怎样有效利用课程资源.docx

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1、怎样有效利用课程资源农村小学办学条件差，教学设施不完善，尤其是体育教学场地、器材等设施因地理条件的特殊，显得相当简陋，给体育教学工作的顺利开展带来了不少阻碍，在一定程度上制约了学生的全面发展，影响了学生的身心健康。尽管农村小学体育场地、器材等设施短缺，但地方的教学资源也相当丰富，只要用心开发，合理利用，用校内外资源选材替代，是基本能满足体育教学需要的。如：标枪用竹竿制作，单杠在两棵树间扎上一扎实的横木，垫子找一厚草地代替，篮球板在墙上安装一篮圈，跳绳、排球网都可以用植物藤、草绳等制作。当然，在这些场地器材选用中，必须充分

2、考虑安全因素，把运动事故风险降到最低，有选择性地进行开发利用。在体育课教学中，我常遇到同一身体部位，方言和专业术语表达各不相同。如：“肘关节”为“手倒拐”、“踝关节”为“脚寸子”、“膝关节”为“克膝头”。针对这种情况，下课时我在学生中了解他们对身体部位的叫法，上课时注意用专业术语解释学生的方言，也用方言解释专业术语。跳绳，做为一种普通而又经济的体育器材，是一种非常方便、实效的运动健身器材，在许多中小学校的器材室内都能看到，它为广大农村、城市学校对保证学生每天运动一小时带来了方便，也是最佳的易携带的简单器材，但利用率却不高

3、。而我在教学中尝试了一些跳绳的练习方法以及拓展游戏，取得了比较好的教学效果。跳绳不单是用于跳，教师应注重创新，发挥跳绳的其他作用，如：“以绳代杆”。如在跳高教学过程中，可轮流安排两名学生分别持长绳两端站在跳高垫前，将长绳拉直，这样“绳杆”既直又安全，又可根据练习者的要求随时调节高度。更主要的是可以减轻初学者在练习跳高过杆时，因害怕“横杆”而引起的心理恐惧。在体育教学中，教师可在徒手操的基础上，根据绳子的特点编排绳操，绳操可作为准备活动的内容。绳操是把跳绳折成对折，两手握绳两端或同肩宽，将绳绷直做上肢的举、屈、伸、振、绕环

4、、转肩动作；躯干的屈、转、振、绕环动作；下肢的踢、屈、伸、跳越绳、跳跃动作以及全身动作、平衡动作等。绳操不仅可以大大提高学生练习准备活动的兴趣，而且对矫正身体姿势有较好的帮助，在培养灵敏度、准确性和平衡能力方面也起着重要的作用。总之，作为教师我们应在教学实施的过程中，有效利用课程资源，着眼学生，抓住教学的契机，以启智激励学生主动思维的积极性，让学生在兴趣的基础上主动去寻觅、求索。