小学一年级语文下册识字(四)1名师公开课优质教案鄂教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯识字（四）教学目的：1.学会“驰、池、苞、泡、跑、炮”7个字，会认“养、虾、沏、茶”4个字。认识4个偏旁。2.正确、流利地朗读课文。3.通过朗读韵语，了解形声字的特点。教学重点：1.学会“驰、池、苞、泡、跑、炮”7个字，会认“养、虾、沏、茶”4个字。认识4个偏旁。2.正确、流利地朗读课文。3.通过朗读韵语，了解形声字的特点。教学难点：1.学会“驰、池、苞、泡、跑、炮”7个字，会认“养、虾、沏、茶”4个字。认识4个偏旁。2.通过朗读韵

2、语，了解形声字的特点。教学时间：一课时教学过程：一、创设情境、导入新课1.出示“也、包”，还认识他们吗？大声跟它们打个招呼吧。2.今天，它们把自己的一群好朋友带到我们教室来了，都有谁呢？3.在课文中找一找都有哪些好朋友。根据学生的回答相机贴出生字。4.用多种形式，读准字音。二、游戏识字，发现规律1.刚才我们认识了“也”和“包”的好朋友，仔细观察它们的好朋友，读一读韵文，你有什么发现？2.自己读韵文，独立思考。3.与同桌交流自己的发现。4.全班反馈，学生发现“驰、地、他、池”形旁表义的规律，“苞、泡、跑、炮”形旁表义，声旁表音

3、的规律。每个字的后面的一句韵文，表达的是形声字的字义。5.找朋友游戏：出示8个字的部件，指名随机读一句韵文，其他学生拼出相关的字。三、指导写字1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1.学生自己观察要写的字，发现规律。2.引导学生归类。左右结构的字：驰、池、泡、跑、炮。上下结构的字：苞。3.重点指导。引导学生自主发现。“驰”和“跑”要注意写好“马字旁”和“足字旁”，它们最后一笔都要变为“提”。“炮”要注意“火字旁”最后一笔变为点，竖弯钩要稍长，托住上面。4.学生试写，同

4、桌评议。学生练写过程中，教师巡视提醒学生注意写字姿势。板书设计：识字（四）驰苞地泡他跑池炮2