小学三年级语文上册这条小鱼在乎4名师公开课优质教案西师大版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯这条小鱼在乎教学目标：知识目标：学习生字词。情感目标：抓住课文中的关键词语感悟、理解课文内容，感受小男孩的善良和对生命的关爱。能力目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。2.进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。教学重点：先生和小男孩的对话，体验情感，领悟内容。教学难点：理解小男孩说的话所包含的意思。教学准备：教师：准备课件。学生：搜集环保方面的资料。教学过程：一、情境导入。

2、在蔚蓝的大海里，三三两两穿着花衣裳的小鱼在美丽的珊瑚丛中游来游去，多么快活，多么幸福！可一场暴风雨之后，巨浪把一条条小鱼卷上岸滩，这些小鱼还能不能回到大海妈妈的怀抱呢？出示课件：海底世界。今天我们一齐来学习《这条小鱼在乎》，齐读课题。二、课题质疑。读了课题，你的脑袋里有什么问号？谁在乎呢？在乎什么？带着这样的问题我们一齐走进课文去找答案。三、复习巩固。课件出示许多小鱼。瞧，这么多小鱼，迫不及待地等着大家和它们打招呼呢！想认识它们吗？试着叫一叫它们1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯

3、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯的名字，好？（①自由②小老教③）沙、水洼、尽管、蒸干、甚至、、吸干、成百上千、忍不住、弯腰、不久、在乎。四、初步感知。默文，想，文主要了件什么事？相机板：男孩救小。五、精文。（一）学第1段。1.大海已平浪静，太阳已爬得老高，浅水洼里的儿得很害怕。孩子打开文，第1段，想，你明白了什么？2.学生自第1段。（1）学生自己后的体会。（2）学生把自己的体出来。3.欣件，渲染气氛。（出示沙上的小片。突它受的神情，渴求的眼睛）4.你就是浅水洼的一条小，你会想些什么？你能体会小的感受？出示件：

4、我来我多想太阳（），我多想沙上（），我多想（），我多想（）⋯⋯，快救我！我要回家，我要回大海，来帮帮我⋯⋯5.多么可怜的小啊！老也他，能通你的朗体出来？指朗重点句子“它被困在浅水洼里，尽管大海近在咫尺，（‘近在咫尺’合上插理解）却回不去了。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。些小都会干死”。伴随着感的音，生自由、指名、。（在不断的价中提高朗水平）（二）学第2——6段。1.小的心思不但被你懂了，也被一个小男孩懂了，孩子用自己喜的方式2——6段，你会有多新。注意勾画你最喜或感受最深的句子，真体会。

5、（教勾画的方法，提出学要求，学生自自悟）2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2.愿意把你的收与大家分享？着以下两个展开小，看看哪最真，收最多。（出示提示）我来想想：（1）小男孩看小被困在浅水洼里是怎做的？（2）小男孩明知道么多小不来，什么要？3.抽生交流。（1）小男孩看小被困浅水洼里是怎做的？抽生答。（件出示第2段）“他走得很慢，不停地在每个水洼旁弯下腰去，起里面的小，用力地把它扔回大海。”（2）。你懂些什么？抓住“不停地”“走得很慢”“弯腰”“”“

6、用力”“扔”等重点，系上下文深入体会。相机板：。（3）范，眼想象，你的眼前仿佛出了怎的情景，小男孩会想到什么？（多么可的男孩，多么感人的一幕）（4）有感情地朗是文最好的理解，来一？（通充分的品表达出小的怜惜和小男孩的敬佩之情）（5）看到个情景，我的心里生了疑：么多得来？（6）小男孩明知道不来，什么要？文中哪些地方打了你？（件出示第6段）（以情，以悟情，以情激情，情感升）（7）小男孩真的童心深深打着我的心，条小在乎，大海在乎，你在乎，我大家都在乎，能把你小的关通朗体会出来？（8）你情的朗感染了我，小男孩真的心感

7、着每一个人，我心再第2——6段，分角色朗。六、拓展升。(1)生活中有多多需要我去关注的生命。每年10月4日是“世界物日”。（出示件：我会）物与人和相的故事。（如大象救人，巨蛇引路⋯⋯）（2）如果你看到一只遇的小物，你会怎么？(出示件：我会做)(3)在个大的地球村里，大自然是我人的家，物是我的芳，所以物，哪怕一只，一条金都有他存在的价，我都来做“珍生命，物”的好孩子，世界每个角落都撒阳光，撒！3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯在《让世界充满爱》的乐曲

8、中结束这一课。4