小学四年级数学上册角的认识名师公开课优质教案4苏教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯角的认识1.让学生经历画图、观察和交流等活动，认识线段、射线和直线的特征，知道三者间的联系和区别。进一步认识角，了解角的组成，认识表示角的符号，知道角的记法和教学读法。目标2.结合生活实例，了解两点确定一条直线，体会两点间线段最短，理解两点间的距离。3.让学生能积极地参与学习活动，获得成功体验，发展空间观念。教学认识线段、射线及直线的特征以及相互间的联系和区别。重难点理解两点确定一直线。教学学生对于直线、射线、线段有一定的感官体验，但不系统，对于角也有一点

2、了解。资源预习1．什么是“线段”“射线”“直线”？用自己的话说说。设计2．什么是角？学程预设导学策略一、揭示课题，明确目标。板块一（预设2分钟）师：从今天开始，我们进入一个新的单元，学习新的拿出昨天的预习作业本，什么是线段？知识。从家里到学校可以用一条线段表示。生：线段就是将两个点用直线连接起来。板块二二、目标驱动，自主学习图中什么景象让你印象最深？这些光线有什么特（预设10分钟）点？讲述：这些光线都可以看成射线，把线段的一端1．认识“线段”“射线”“直线”无限延长，就得到一条射线。出示情境图：这是一个很美丽的城市，它的教师演示，学生比划。有几种延

3、长方法？夜景更是迷人，请看。把线段的两端都无限延长就得到一条直线。2．比较三者关系。相同点不同点集体交流，完成表格。线段经过一个点能画几条直线？两点呢？射线让学生动手画，得出结论。举生活中的例子直线提问：连接A、B两点的三条线，哪一条最短？为什3．认识“两点确定一条直线”么？指出：连接两点的线段的长度叫做这两点间的距1