牛津小学英语六年级6AUnit6Holidays教学反思.docx

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1、牛津小学英语六年级6AUnit6Holidays教学反思小学英教学倡整体教学文的方法，教可以通“粗理解大意，细了解”的分活，学生捕捉有效信息，提篇主干。本堂是牛津小学英6AUnit6Holidays第一的教学。本中，我遵循整体-局部-整体的教学思路，注重前后知的系，言学在真、自然的生、生生互中行，同学生提供思考和言交的机会，堂成学生彰个性的舞台。在构思堂的候，我的教学目定位于能理解文朗文，了解A部分文中涉及的几个中西方日以及相关俗，能用学到的句型日和同伴交流，同在学的程中注意培养学生的小合作意，并且提供一些学方法

2、和策略的指。个教学目，我本如下几个教学：首先是入，通介自己学生了解我位新老，同引出favourite和NewYear’sDay.用学生学的句型When’s⋯?Whatdo⋯usuallydo?和学生在已有的知背景下就日行聊天，在聊天的程中引出新句型Didyou⋯last⋯?，通孩子了解的日来了解孩子的情况，把握学情，同又后面的文本做，自然渡到文的情境中来。第二步，理解文。通察本插when，who，how，what几个，由此引出引言部分内容，并学生根据表格内容复述。的安排一是理清引言部分的言内容，看来起来一目了然，

3、同也复述提供了相关保障。接着，通看画整体感知篇，了解文本大意。里我安排了一个速的任，学生写下听到的日名称。由于是第一，考到学生不可能会默写，所以我学生听到日名称后，只需要用每个名称的第一个字母来填写在横上，既是学方法的指，又避免了学生不会拼写而影响文本的整体感知，同能省很多宝的。接下来通些日，再文本情境，在真的交流中掌握并运用。继而着文，解决并找出的依据，学生学会理文本的信息。其后的二一巩固了文的理解，又不同基的学生以不同的余地，每一位学生提供最近展区。“Favouriteholiday”一口片段既巩固了本堂所学

4、的内容，学生一日，同又是一次自我情感的体验表达。第三步，联系生活实际，Halloweeniscoming,通过观看视频让学生更多的了解西方节日文化，对文本的阅读进行补充和拓展，并引导学生通过阅读相关书籍、上网浏览或咨询他人等方法获取自己需要的信息，了解更多节日，同时为下节课的学习做好预习和铺垫。