小学一年级数学上册认识6～9各数名师公开课优质教案冀教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯认识6～9各数教学目标：1．经历从熟悉的事物中抽象出6～9各数的过程。2．能认、读、写6～9各数，会用6～9各数表示物体的个数。3．感受数字形状，激发学生学习数学的兴趣。课前准备：葫芦，哨子，勺子，小刀各一件。教学方案：教学环节教学预设一、创设情境师：同学们，老师这儿有几种物品，你认识吗？知道它们是干什么用的师生谈话，认识葫芦、哨吗？子、勺子、小刀，了解它学生说名字和用途。们的用途。教师逐一拿出葫芦、哨子、勺子、小刀。某种物品如果学生说不出，教师要给予介绍。二、数一数、认数师：今天我

2、们就用这些物品来学习新知识。看课本上的几幅图，数一数，1．观察图，分别数一数这些物品分别有几个？每种物品的个数。然后，学生自己数。全班交流数的结果。师：谁说一说数的结果？学生回答后，贴出6、7、8、9的四张数字卡片。2．出示6、7、8、9各数，师：同学们，你们认识这些数吗？让学生认识，并说一说这学生如果不会，教师告知。些数像上面各种物品的哪师：看一看刚学的这几个数，它们的样子和哪个物品相像？分别有几一种。个？可以用下面哪个数表示？学生可能回答：●哨子像6，有6个，用6来表示。●小刀像7，有7个，用7来表示。●葫芦像8，有8个，用8来表示。●勺子像9，有9个，用9来表示。师：好

3、，在课本上把数字和物品连起来。学生在书上连线。三、拓展知识师：同学们，在我们的生活中也经常用到6、7、8、9各数，谁来说一提出生活中6～9还可以表说它们还可以表示什么？示什么的问题。鼓励学生学生可能说：1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯出自己的想法。●6可以表示6桌子，7表示7把椅子，8表示8个人，9表示9本学生充分的交流。。●6表示6棵，7表示7个教室，8表示8汽，9表示9台。⋯⋯四、学写数1．教范写，学生学写。：同学，才我6～9各数很像四幅中的各种物品，教注意教学生笔的在就我来看看6、7、8、9是怎写的。方法和

4、写字的姿，特教范写，学生学写。是8的写笔。2．介几个数的：怎住6、7、8、9各数呢？老了一个口溜：6像哨子方法。响，7像刀割青草，8像麻花一遭，9像小勺来盛。怎么，激学趣，掌握6、7、你喜？好，跟老一遍。8、9的数字特点。五、堂1．第1，学生独立完：在，同学在田字格中写一写今天学的4个数，看写的整，成。漂亮。关注学生写数的书写笔教巡，特注意8的写笔，及正。。2．第2、3，教明：第2、3都是以前我的，但今天中的数大了，也了，目要求，学生独立完成。你会做？一！学生做完后，全班正。3．第4，先引学生：同学看第4，你知道是什么意思？看明白意和意，再自生：圈上写7，就在圈里画7个▲。己

5、完成。：！那在圈里已画上4个了怎么？学生可能有不同回答，只要明白意思就行。4．每准0～9的数字：在我行分游，听老一下游：每有0-9，10卡片，流抽卡片，数数字卡片，先每人任意抽取1，抽到几就要出可以表示什么。然后，每人出表示生活中后，重新洗牌再来。什么事物的数量。2