小学一年级数学上册第2单元《10以内数的认识》(认识1～5各数)名师公开课优质教案(新版)冀教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《认识1～5各数》教学设计教学内容:冀教版《数学》一年上册第8～9。教学目:1、从熟悉的事物和情境中抽象出1～5各数的程。2、能、、写1～5各数，会用1～5各数表示物体的个数。3、激学生情境的好奇心，引学生极地参与数学学活。前准：件。教学方案：教学教学一、情境1、通学生感趣：同学，老知道你都喜小物，来一你最的入新。喜什么物？几名同学言。2、用画出示教材：看来同学非常喜小物，老就大家到物园上的情景。去看一看。放画

2、件，定格在情境画面上。二、看1、察情境，鼓：能一中都有？它在干什么？励学生出从情境中学生可能回答：看到了什么。此不●中有1只熊猫，它在下吹口琴；4只小在跳舞。天要急于学生抽象出数空中着2白云。学信息。●有2只猴在上玩，1只抱着干；小蝌蚪在水里游泳。●青蛙在荷叶上唱歌；小在天空翔；草中有美的花。⋯⋯2、引学生从情境：同学的真好。老告你中1棵大可以用数中抽象出1～5各数。字1来表示。能一在中1表示什么？（1）先学生一学生可能会：1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

3、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯说1可以表示什么。在中1可以表示1只熊猫、1只。如果学生出1可以表示1簇草，1群小，1石等，教要予鼓励。（2）学生一：2可以表示什么？3可以表示什么？2、3可以表示什么。学生可能会：2可以表示2只青蛙、2白云、2只蝴蝶；3可以表示3只小白兔、3只小猴子等⋯⋯（3）4和5又可以：4和5又可以表示什么？表示什么。学生可能回答：4可以表示4只蝌蚪、4只小；5可以表示5条金、5只小⋯⋯3、一，生活中：同学找出中1、2、3、4、5可以表示什么。知道1～5可以表示什么？在我的生活中1可以表示什么？2

4、、3、4、5又可以表示什么？学生充分的表达不同学生可能回答：想法的机会。●1位老、2只眼睛、3把椅子、5⋯⋯●1台、2匹、5根手指⋯⋯三、学写数1、教范写，学生：才大家的真不，在看1～5是怎写的，学写。教写，同学跟着老写。学生仔察，并跟着教板演，重点示范写的笔。学写。教要教学生笔方法和写字姿。2、交流数字的：你看，1～5各数像什么？方法。生合作，鼓励学生表意，然后生：学生大胆想象，并表达口溜：1像笔把字写，2像子水中游，3像耳听声音，出自己的想法。4像小旗迎，5像秤来菜。3、学生描，练习：同学翻开9第1

5、。在上描一描，写一写1、写。教巡中，注2、3、4、5各数。意学生写占格及写学生写，教个指。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯笔顺的情况，发现问题及时个别辅导。四、课堂练习1、读儿歌。利用多师：这节课同学们做得很好，下面跟老师一起说一首儿歌，媒体创设生动有趣的情好吗？境，并伴有儿歌，师生师生一起说儿歌：共同说儿歌。一、二、三、四、五，上山找老虎，老虎没找着，去找小松鼠，松鼠有几只，一、二、三、四、五。2、第2题，数一数，师：同学们看第2题，说一

6、说你都看到了什么？再连线。学生既可以看学生说出有什么，各有几个。然后点评。物体个数连线，又可以此题中的奥运五环标志和手指图可以和5连，表示5个圈和看数连物体个数。5根手指，也可以和1连，表示一个标志和1只手。3、第3题，帮助学师：第3题，看左边的一个圈，外面有一个数字3，里面画生明白题意，再独立完着3朵花。照这个样子在后面的两个圈里画花，外面是几，就在成，然后交流，展示。圈里画几朵。5、游戏。每组同学师：现在，同学们利用花片做游戏，同桌两人，一个说数，发10个花片，学生可以一个摆出这个数，再用这个数说一

7、句话。摆出5以内各数，也可摆出自己知道的其它数。教学随笔：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。3