童趣欣赏课教学设计.docx

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1、小学二年级欣赏课《童趣》教学设计一、教学目1、通聆听和体《采蘑菇的小姑娘》和《玩具行曲》两首曲，熟悉本元《童趣》的内容及主思想。通教声色地解和学生的音体，引学生体会曲活、有趣、快的音情。能用作和故事的方式表出自己听到的音，加深曲各段的理解。2、学生极、手、口，引他在欣中听、思、、、看，全方位开思空，能用条、点、作和故事表示自己听到的音。3、通《玩具交响曲》和《出》的欣，初步培养学生、喜秀音文化的感情，从而提高学生的文化素，懂得弘秀音文化的意。二、教学重点通聆听和体，熟悉与本《童趣》相关的曲内容及主思想，引学生体会曲活、有趣、快的音情。能用条、点和作表示自己听到的音。三、

2、教具多媒体四、教学程（一）听音学生自由模仿物形象走教室。（播放《口哨与小狗》的音）：同学好！（拍手好）生：老好！（拍手回答老）：同学，我愉快的音三十分又开始了。（二）故事激趣，入新。：下面，同学来看看六幅童年嬉的卡通画。注意察画面里都画了些什么，然后六幅画排列出序，并根据你排列的序一个的故事。（学生故事）：你察得很仔，的故事真好听！能告老几个故事的名字？生：⋯⋯：今天，我就用音来一个音故事，故事的名字就叫《童年趣事》（或其他适合的名字）。（出示《童趣》）：在我的童年中，玩具是必不可少的。你都有有那些玩具？生：⋯⋯：今天老大家来一个音故事，名叫《采蘑菇的小姑娘》。同学看完

3、告老小姑娘是怎采蘑菇的？她是怎的心情采蘑菇的？生：⋯⋯（三）听音，故事，品内涵：下面，我一起来欣一个画片《玩具》片断。（播放只有画面没有声音的音像料）在学生看完音像料后：：看了画面你得缺少什么？生：缺少、声音；缺少音；⋯⋯：只有故事画面而没有音来相配是多么憾的事呀！下面我配上音再来看看，想想两次画面你什么不同的感受。（欣有配音的画面）生：更生；更好看；更有趣⋯⋯师：其实音乐可以表现很丰富的故事，只要我们用心去感受，我们一定能体会到音乐所讲述的美妙故事。（四）欣赏《玩具进行曲》师：大家看，玩具王国里这么多的玩具，那我们可要整装待发，去玩具王国了。师：小组讨论一下，怎么运用

4、你们知道的乐器和你喜欢的曲调，来为我们的歌曲配乐呢？生：讨论得很积极，觉得能为自己喜欢的歌曲配乐感到很兴奋。师：哪一组讨论好了，来说一说用什么音乐方式表现我们快乐旅程的开始呢？（学生汇报）师：那我们看看这位小朋友是怎样用音乐来演绎的呢？播放音乐《玩具进行曲》，让学生仔细品味，你仿佛看到了什么画面？用自己的语言叙述一下。（五）小结，下课。师：同学们不但能从音乐中听出精彩的故事，还能根据故事编配合适的音乐，老师相信，只要大家有丰富的想象力和创造力，一定会创造出更美妙的音乐。生：学生伴着音乐愉快地走出教室。