退位减教学设计.docx

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1、退位减教学目：1、掌握两位数减两位数的算方法，明白“个位不减，从十位退“1当”“10的”道理。2.通自主学、合作交流、展示的方式培养学生良好的学。3、增加学数学的信心。教学重点：掌握两位数减两位数退位减法的算方法。教学点：明白“个位不减，从十位退“1当”“10的”道理。教学过程一、回旧知做好1．口算下列各并口算的程12–3=15–6=20–5=14–8=17–9=37–20=45–30=24–10=35–12=56–24=2．用式算下列各，笔算注意什么？56889469–22–62–71–37————————————二、独立思考探究新知

2、1.真数学18页思考：个位上6减8不减怎么？（1）想好后合小棒直自己的想法。（2）自己用小棒一，的程。（3）着用式算算笔算的程。2.着填一填19例3，自己的想法。3、察算式真察例4、算方法2、例3的算式，想一想笔算退位减法注意什么？效果456243–17–45–25—————————三、小学（小合作探究新知）：通我知道了北京56票，巴黎18票，巴黎比北京少38票，你是怎么算出56减18得38的呢？下面小合作探究并交流想法。小合作交流要求：1．小交流流自己的想法。2．当表述有困小成共同探究，也可以向其它或老求助。3.下你小所想出的所

3、有想法。四、展示学（展示算法交流提升）（件演示）（一）：生1:6减8不减是怎么退位的，我有点没看懂？：哪位同学能合黑板上的式他解一下？（生）：能用“首先⋯⋯然后⋯⋯最后⋯⋯”的句式有条理的想法。生2：笔算什么不从十位减起？（二）展示例31.当被减数个位是0不够减时又该怎么办呢？生：板演（其它生补充19页例3）2.交流想法。（三）总结方法笔算退位减法时你想提醒大家注意什么？五、反馈测评学1.用竖式计算（基础题）67803590–39–61–8–7————————————2.下面的计算对吗？把错误的改正过来（变式题）81789535–49–

4、38–16–17————————————423089183.22页10题六、拓展延伸学谈谈你这节课的体会与感受？你是怎样计算退位减法的？计算时你想提醒同学们注意什么？