六上集体备课教案.docx

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1、汇龙小学2011学年教学工作流程用表（九）汇龙小学教师集体备课教案时间：2011.11.21备课组：数学科备课组长：李月意主备人：李月意甘肖玲课题《分数乘法整理和复习》个性修改教学内容课时一课时1、使学生掌握分数乘法的计算方法，并能运用这个方法进行相关计算。2、使学生能分辨清楚先乘后加减的运算顺序，并能熟练地应用乘法运算定律进行简便计算。教学目标3、引导学生准确地找到单位“1，”并能熟练地解答一步和二步的乘法应用题。引导学生找准单位“1，”分析应用题的数量关系。教学重点让学生正确、独立地分析应用题的数量关系。教学难点课前准备课件汇龙小学2011学

2、年教学工作流程用表（九）一、复习分数乘法1、学生独立计算P26第1题，并思考式子的意义及计算法则。2、分数乘法的意义（1）分数乘整数的意义是什么？（表示几个相同加数的和或表示一个数的几倍是多少）（2）一个数乘分数的意义是什么？（表示一个数的几分之几是多少）（减少学生口头练习量）3、分数乘法的计算法则（1）分数乘整数：把能约分的先约分，然后把整数与分子相乘，分母不变。（2）分数乘分数：同样把能约分的先约分，然后用分子乘分子，分母乘分母。4、练习：练习七第1题。二、复习计算及简便计算1、复习乘加乘减的运算顺序：先算二级运算，再算一级教运算，有括号的要

3、先算小括号里面的，再算中括号里面的。2、复习乘法的运算定律：乘法交换律：a×b=b×a乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)复习分数除法的环节太浪费时间了，可以尽快在这减少练习量，节省更多的时间为后面复习解决问题做保障学过程乘法分配律：(a＋b)×c=a×c＋b×c3、观察P26第2题，说说这三题适合运用什么运算定律？为什么？然后学生独立完成。4、练习：练习七第4题。三、复习分数乘法应用题1、复习解答分数乘法应用题的步骤：（1）找到题目中的分率句，确定单位“1”。（2）根据题目中的数量关系，求出所要求的部分量。2、P26第3题（1）读题，

4、分别找到两道题的单位“1”，并说说这两道题有何不同？（2）根据题意分析数量关系，然后列式计算，全班讲评。3、练习：练习七第6题。4、补充不同层次的练习（课件准备）四、复习倒数1、复习倒数的意义：乘积是1的两个数互为倒数。2、互为倒数的两个数有什么特征？（分子、分母的位置刚好颠倒位置）1的倒数是多少？0有没有倒数？3、复习写一个数的倒数的方法：交换原来分子和分母的位置（注意强调如果是整数要先把它写成分母为1的分数，然后在交换分子和分母的位置。）4、练习：练习七第7题。汇龙小学2011学年教学工作流程用表（九）一、整理本元知网二、《小状元》元自作业设

5、计板书设计分数乘法整理和复分数乘整数的意：求几个相同加数和的便运算。分数乘分数的意：表示求个数的几分之几是多少？分数乘法的算法：分子乘分子作的分子⋯⋯。四混合运算（与整数的运算序一）便运算：凑整、依据解决：找分率句，位1，想关系式倒数------成是1的两个数新明确指出：学生是教学活的主体。教在堂教学中，要充分相信学生，要想方法醒学生的主体意，培养其主体能力。上述教学描述中，教没有多的“授”，把自己的角色定位“醒学生主体意”的使者，促使学生“自主学”的者、指者和参与者。教引学生利用已有的知，自主解决新，使学生的主体地位得以凸，引学生在极的体中近

6、数学的。教学数学于小学生来，是生活中的数学象的解后记。本数学是生活数学的一种提取、概括和用，学生（可附）学生活数学提供了一种角，搭起了一座平台，丰富多彩的世界当是学生学数学的背景。小学中年学生的汇龙小学2011学年教学工作流程用表（九）生活。教学本单元后我的感受是：1、分数乘法解决问题对单位“1的”理解，重点应放在在应用题中找单位“1的”量以及怎样找的上面。为以后应用题教学作好辅垫。但总体花在这的时间不够。2、复习分数乘法的意义和计算方法时步伐应该大点，没必要在这浪费过多的时间。3、在课堂上多激发学生的兴趣，多让学生课堂上多说，课后多与学生沟通，

7、了解他们的学习动态。