《晨光》教学设计课件.docx

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1、《晨光》教学设计教学目标：1、学会“光、了、风、云、水、升、太”7个字，会认“叫、变、成、洗、亮、阳”6个字。认识新笔画“撇折”。2、正确流利地朗读课文，背诵课文。3、使学生感受到海边早晨美丽的景象，激发学生观察自然和热爱自然的情感。教学重难点：1、识字、写字，流利地朗读课文，背诵课文。2、使学生感受到海边早晨美丽的景象，激发学生观察自然和热爱自然的情感。教具准备：课件、生字卡片教学过程：一、复习生字。1、导入：同学们，上节课我们预习了第四课《晨光》，和许多生字宝宝交上了朋友。今天，老师又把他们带到了课

2、堂上。2、出示生字，学生认读。3、出示生词学生认读。二、整体感知。1、导入：激烈的比赛结束了，现在咱们放松一下，一起去海边走走吧。（课件播放，教师激情讲述）2、感知课文内容。师范读全文，学生思考：谁醒了？指名学生回答，教师相机板书。三、导学第一节。1、复习生字“风”，师：谁叫醒了风？2、教师扮演风姐姐，引导学生来叫醒。（课件演示风的声音）指导朗读3、学生扮演大树，教师来叫醒大树。（课件出示句子）指导朗读“晨光叫醒了风，“风叫醒了树，””4、指导朗读“树叫醒了鸟，鸟叫醒了云。”5、多种形式指导朗读第一

3、小节。四、导学第二节。1、导入；那云儿又会去做什么呢？请同学们自己读一读第二节，看看你知道了什么？（指名说）2、指导朗读“云变成了雨滴，滴落在大海上，”3、（课件演示）指导朗读“海水变蓝了，”4、（课件演示）指导朗读“海水变蓝了，洗亮了升起了太阳。”五、感情升华1、全班分男女生比赛读全文，酝酿情感。2、过渡：早晨的海边可真美呀！椰子树高高的，迎风摇摆着自己绿绿的叶子；海水蓝蓝的，顽皮的海浪娃娃一阵一阵拍打着沙滩，小鸟欢快地唱着动听的歌曲，展翅飞向天空；太阳亮亮的，无私的把自己的第一缕晨光送给了大海和住在

4、大海边的所有的朋友们。让我们合着这优美的音乐，跟着自己的感觉，美美地朗诵这首诗吧！3、学生有感情地朗诵全文。六、学习生字。1、（课件出示生字）请看大屏幕，谁能够大声的叫出他们的名字？2、学生认读生字。组词。3、引导学生观察生字是由哪些笔画组成的。4、指导书写“云”字，认识新笔画“撇折”。七、结束：太阳公公是一位神奇的魔术师。清晨，他把阳光洒向大地。于是，世界变得五彩缤纷，美丽极了。有空，起个早床，到屋外去走一走，看一看，把你看到的景象说给你的小伙伴听一听。《晨光》说课稿