长方体的表面积练习课周晓琴.docx

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1、课题长方体的表面积课型练习课1．探索并理解长方体、正方体的表面积及正确的计算。教学2．结合具体情境，解决生活中的一些简单的问题，体会数学与生目标活的联系。教学重点理解长方体、正方体的表面积及正确的计算教学难点解决生活中一些简单的问题。教具准备长方体、正方体纸盒，饮料盒。教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图一．复习1．出示长方体纸盒，1．学生独立思考通过提问观察，说一说：怎样知道这个2．集体反馈。使学生进一步理解盒子的表面积？表面积的含义。盒子的表面积，是指盒3．学生观察，并找出盒子子哪些部分的面积？的表面积。二．巩固练习1．出示长

2、方体，计算长学生找出长方体的长、宽、引导学生复习长方体的表面积。高。方体的长、宽、高，说一说，比一比，纠正独立计算长方体的面积通过计算，比较，学生的几种错误算式。比使学生理解表面积一比哪种方法简单。集体反馈。的概念，引导学生归纳：探索，长方体的表（长×宽+长×高+宽面积的计算方法，×高）×2正方体表面积的计2．出示正方体，计算表说一说长×宽是指哪一个算方法。面积面？归纳：宽×高是指哪一个面？教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图棱长×棱长×6长×高是指哪一个面？3．练一练2学生独立列式计算。①出示饮料盒集体反馈②让学生理解求商标说一

3、说自己的计算方法。通过出示一些生纸的面积，实际就是四个引导学生独立思考活中需要解决的实面的面积。1．独立解决问题。际问题。让学生结学生解决问题的方法是2．集体反馈。合具体情况，体会可以多样的。数学与生活的联4．练一练3系。让学生结合实际想一学生尝试计算。想，一个电视机布置要做几个面。5．练一练4让学生在交流中理解求墙壁的面积不用计算，同时还要减去门窗的面积。板书设计：长方体的表面积表面积：表面积：（长×宽+长×棱长×棱长×6高+宽×高）×2教学反思：这节课对我来说是一次挑战也是一次机会，它也给我带来了更多的思考。无论对老师还是学生都需要

4、知道结论，而相对来说更重要的还是经历过程。一次经历、一次反思、一次锻炼、一次提高！