普通话朗读技巧复习进程.ppt

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1、普通话朗读技巧1.平直调。平直调一般用来表达陈述语气,也多用于表达内容分量较重、庄严的句子里。朗读时始终平直舒缓,没有显著的高低变化。(1)那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝。(2)读小学的时候,我的外祖母去世了。(3)这一切都是原始生命得以产生和发展的必要条件。2.高升调。高升调一般用来表示疑问、反问、惊讶、命令、号召、呼唤、愤怒等语气。朗读时,注意前低后高,语气逐渐上扬,句尾达到最高。(1)啊!小桥呢?它躲起来了?(惊奇)(2)我可以向您买一个小时的时间吗?(请求)(3)是的,一切都那么美好,我为什么不高兴呢?(反问)3.降抑调。降抑调一般用在感叹句、祈使

2、句或表示坚决、自信、赞扬、祝愿等感情的句子里。表达沉痛、悲愤的感情时,一般也用这种语调。朗读时,注意调子逐渐由高往低降,句末的音节或结构要读得低沉而短促。(1)我越来越深刻地感到谁是我们最可爱的人!(2)假若你一直和时间比赛,你就可以成功!(3)可爱的,我将什么比拟你呢?我怎么比拟得出呢?4.曲折调。曲折调一般用于表达复杂的情绪或隐晦的感情,它所强调和突出的音节,不像其它句调多表现在句末,而是根据需要,出现在句子不同的位置上。时常用来表现幽默、讽刺、含蓄、夸张、惊讶、双关等复杂的情绪。朗读时语调升降间隔,有起伏感。(1)春天到了,可是我什么也看不见!(2)你以为这是

3、什么车?旅游车?(3)你说呀,你倒是说话呀。一棵开花的树席慕容如何让你遇见我,在我最美丽的时刻,为这我已在佛前求了五百年求佛让我们结一段尘缘,佛于是把我化作一棵树,长在你必经的路旁,阳光下慎重的开满了花,朵朵都是我前世的盼望,当你走近,请你细听,那颤抖的叶是我等待的热情,而当你终于无视的走过,在你身后落了一地的,朋友啊那不是花瓣那是我凋零的心。我爱这土地艾青假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱: 这被暴风雨所打击着的土地, 这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风, 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了, 连羽毛也腐烂在土地里面。为什

4、么我的眼里常含泪水,因为我对这土地爱的深沉。二、停连(停顿)停连是指朗读过程中声音的“停顿”和“连接”。停连是口语表达的歇息与延伸,非语气中断。处理好朗读中的停连,可以帮助我们理解句子的逻辑关系,增强语言的节奏感,使语义表达更准确,而且也便于朗读者及时调节气息。停连不仅是作品内容表达的需要,也是朗读者生理上的需求。停连主要有语法停连、逻辑停连、情感停连三种类型。(一)根据句子的语法结构(标点符号)来决定停留。标点符号停顿时间的长短一般是:顿号<逗号<分号<冒号(省略号、破折号)<句号(问号、叹号)章节段落之间的停顿时间最长。(1)好大的雪啊!//山川、河流、树木、房

5、屋,/全都罩上了一层厚厚的雪,/万里江山,/变成了粉妆玉砌的世界。(2)最妙的是下点儿小雪呀。//看吧,/山上的矮松越发的青黑,/树尖儿上顶着一髻儿白花,/好像日本看护妇。标点符号只显示了文字语言的停连关系,停顿不能破坏语音的完整,朗读时既要借助于标点符号,也不能受标点符号的束缚。有时为了表情达意的需要,在没有标点的地方可以停顿,在有标点的地方也可以不停顿。(二)根据表情达意的需要(逻辑停连)来确定停连。逻辑停连是为了突出某种观点、事物或情感,在句中没有标点符号的地方而作的短暂停顿。在没有标点提示的情况下,停顿一般出现下列情况:1、主语、谓语之间:(1)深蓝色的天空

6、里/悬着无数半明半昧的星。(2)爸/不懂得怎样表达爱,……而妈/则把我们做过的错事开列清单。(3)育才小学校长陶行知/在校园看到学生王友/用泥块砸自己班上的同学。2、动词与较长的宾语之间:(1)我最爱看/天上密密麻麻的繁星。(2)我常想/读书人是世间幸福人。(3)我明白了/她称自己为素食者的真正原因。3、较长的附加成分和中心词之间:(1)从彤云密布的天空中/飘落下来。(2)我发现母亲正仔细地/用一小块儿碎面包/擦那给我煎牛排用的油锅。(3)床架上方,则挂着一枚/我一九三二年/赢得耐斯市少年乒乓球冠军的/银质奖章。4、并列成分之间:(1)从那些往哲先贤/以及当代才俊的

7、著述中/学得他们的人格。(2)那些失去/或不能阅读的人是多么的不幸。(3)上面布满了大大小小/形形色色的徽章、奖章。(三)根据感情的需要确定停与不停(感情停顿)。它不受书面标点和语法关系的制约,完全是根据感情或心理的需要而作的停顿处理。它的特点是声断而情不断,也就是声断情连。(1)为什么你已经有钱了/还要?(2)因为原来不够,但现在/凑够了。(3)但是/它却是伟岸,︶正直,朴质,︶严肃,也不缺乏温和。(4)山川、︶河流、树木、︶房屋,全都罩上了一层厚厚的雪。乡 愁余光中小时侯             后来啊乡愁是一枚小小的邮票     乡愁是一方矮矮的坟墓我在这

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