盼教学设计 3篇.doc

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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。盼教学设计3篇　　【教学目标】　　1.会写14个生字，认识多音字“嚷”，理解生字组成的词语。　　2.有感情地朗读课文，理解课文内容。　　3.能借助心理活动描写，感悟人物的内心的世界。　　4.学习作者选取不同事例表达中心意思，激发热爱大自然的思想感情。　　【教学重点】　　1.理清课文叙述顺序。　　2.能借助心理活动描写，感悟人物的内心世界。　　【教学难点】　　学习作者选取不同事例表达中心意思，激发热爱大自然的思想感情。　　第一课时　　【课时目标】　　1.会写“袖、筒、篷

2、、缩”等12个生字，理解新出现的词语。　　2.指导学生在初读课文，了解课文大意的基础上，概括文章的主要内容。　　【教具准备】课件　　【教学过程】　　内8此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。盼教学设计3篇　　【教学目标】　　1.会写14个生字，认识多音字“嚷”，理解生字组成的词语。　　2.有感情地朗读课文，理解课文内容。　　3.能借助心理活动描写，感悟人物的内心的世界。　　4.学习作者选取不同事例表达中心意思，激发热爱大自然的思想感情。　　【教学重点】　　1.理清课文叙述顺序。　　2.能借助心理活动描写，

3、感悟人物的内心世界。　　【教学难点】　　学习作者选取不同事例表达中心意思，激发热爱大自然的思想感情。　　第一课时　　【课时目标】　　1.会写“袖、筒、篷、缩”等12个生字，理解新出现的词语。　　2.指导学生在初读课文，了解课文大意的基础上，概括文章的主要内容。　　【教具准备】课件　　【教学过程】　　内8此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。容　　一、导入新课　　1.请同学们说一说在生活中，你最盼望的是什么?为什么?　　2.学生交流　　3.今天这节课让我们走进《盼》这篇文章，看看作者最盼望的是什么?　　4.

4、板书课题。　　二、介绍作者　　铁凝，1957年生，当代著名作家，XXX赵县人。现任中共十九届中央委员，中国文联主席、中国作家协会主席。　　主要作品：《玫瑰门》、《无雨之城》、《大浴女》、《麦秸垛》、《哦，香雪》、《孕妇和牛》以及散文、电影文学剧本等百余篇(部)，总计300余万字。　　三、初读感知　　1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。　　2.学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。　　3.检查初读情况　　(1)认读生字　　练读词语，读生字，再组词。　　①出示带生字的新词，让学生认读。　　袖筒斗篷收缩疯

5、狂瓦蓝甩开叫嚷酱油炖肉嘴唇蹦跳楼梯　　(重点指导生字“缩、嚷”为平舌音，“甩、唇”为翘舌音;前鼻音“瓦”等;后鼻音“筒、蓬、况、疯、酱、蹦”。)　　②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。　　指导读以下的词语：袖筒、斗篷叫嚷、嘴唇注意读准“袖、蓬、嚷、唇”的字音。　　(2)学习多音字：闷(mènmēn)　　练①读句子，找发现。　　今天的天气真是闷热。　　②读一读：闷(mēn)热的蒸汽车间里工作的时间长了，总有头昏胸闷(mèn)的感觉。　　(3)理解词语　　练把词语和意思连起来。　　斗篷披在肩上没有袖子的外衣，形如斗，故称斗篷。　　窸窸窣窣拟声词，形

6、容摩擦等轻微细小的声音。　　痱子痱子是夏季或炎热环境下常见的表浅性、炎症性皮肤病。　　逗引用惹人的言行，逗弄对方。　　葱葱茏茏(草木)青翠茂盛。　　理直气壮8此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。理由充分，说话有气势能让人信服。　　(4)指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。　　4.再读课文，理清顺序。　　(1)自由朗读课文，想一想：课文写了什么?(主要写了“我”有了一件长有两个袖筒的新雨衣后就盼望下雨，盼望雨滴打在新雨衣上，最后终于如愿以偿的事。)　　(2)梳理课文思路　　练填空：课文

7、先写(“我”有了一件长有两个袖筒的新雨衣);再写(盼望雨滴打在新雨衣上);最后写(“我”如愿以偿的事)。　　四、学习“会写字”　　袖蓬缩疯瓦甩嚷酱炖唇蹦梯　　1.学生字　　认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。　　2.指导书写　　(1)观察生字书写特点，交流。　　(“袖、缩、嚷、炖、蹦、梯”，左右结构，左窄右宽。“蓬、酱”，上下结构，“疯、唇”半包围结构。)　　(2)老师范写,重点指导左右结构的字“袖、嘻、嚷”和上下结构的字“酱”，学生练写。　　袖：左右结构，“衤”是两点，要注意。　　嚷：左右结构，左小右大，右

8、下部是衣字底。　　酱：上下结构，上部笔顺是：点、提、竖，下部中间有一短横。　　练学生练写,教师巡视指导。8此资料由网络收集