【折线统计图教学设计】.doc

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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。【折线统计图教学设计】折线统计图教学设计第二单元折线统计图第1教时总第个教案课题：单式折线统计图教学内容：教科书21－22页例1及练一练，练习四第1题。教学目标：1．让学生认识简单的折线统计图，了解折线统计图的结构，体会折线统计图的特点，会在提供的表格中制作简单的折线统计图。2．让学生体会统计与生活的紧密联系及作用，能根据折线统计图进行简单的分析或预测，体会统计是解决问题的策略与方法，发展统计观念。3．使学生乐于参与统计活动，在活动中培养与他人合作的态度。教学重点：掌握用简单的折

2、线统计图表示数据的方法。教学难点：根据标尺确定表示数据的点。教学准备：教学光盘、学生事先收集有关数据。先学设计：1．阅读书本21页的内容，独立完成练习。2．思考：折线统计图和统计表相比，哪个能更清楚地看出身高的变化情况？学情预判：8此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。后教预设：一、交流先学提纲1谈话：你知道这是一张什么统计图吗?教师板书课题：折线统计图。谈话：刚才我们在统计表中了解的信息在这张折线统计图上都能找到吗?(能)那他们为什么还要将数据制成这样的折线统计图呢?(学生可能说到：容易分析张小楠身高的变化情况)原

3、来如此，你还能从这张统计图上一目了然地看到哪些信息?(身高变化情况、各时间段内身高增长幅度)在学生回答的基础上追问；你能从图上看出哪段时间身高增长得最快哪段时间身高增长得最慢吗?请学生交流自己的想法，教师加以指导，学生可能会说到比较相差数或看折线的上升幅度。谈话：那你认为就分析身高增长变化的情况来说，用统计表好些还是用折线统计图好些?为什么?估计一下张小楠13岁生日时身高大约是多少厘米，说说理由。2．联系生活举例。你有没有在其他地方见过类似这样的图?(学生应该在生活中见到过折线统计图．，如病人的心电图、股票分析图等，根据学生的介绍可出示相关图片加深印象)教师小

4、结折线统计图的优点：不但能表示出数量的多少，而且能清楚地表示出数量增减变化的情况。3．了解结构。谈话：既然折线统计图能反映数据的变化情况，看了图，你知道一张完整的折线统计图应该由哪些部分组成，在制作时应该注意些什么呢?学生小组合作学习，再全班交流，教师在学生交流的基础上进行补充，并相应介绍折线统计图各部分的名称，在介绍各部分名称时明确其作用以及画图时的注意点二、交流先学单2谈话：除了刚才我们讨论的这些情况外，还有很多数据比较适合用折线统计图来统计分析。比如我们同学的身高情况。8此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。课

5、前我们一起收集了自己每学期期末时的身高情况，让我们一起来试着将它也制成折线统计图，看看我们的身高增长趋势如何。学生独立将自己的身高数据制成折线统计图，并在小组内交流，说说自己的身高增长情况，再和小组内的同学进行比较，说说能从图上发现什么。比较折线统计图和统计表，你有什么想法?(折线统计图不但和统计表一样可以反映数据的多少，并且比较易于反映几年中自己身高的变化情况：持续上升，没有下降)三、反馈完善练习四第1题先让学生自主阅读题中的折线统计图，再要求他们在小组内交流对图中数据信息的理解。组织全班讨论时，着重引导学生说清楚是怎样从图中看出体温上升或下降的；又是怎样看

6、出几时到几时上升（或下降）最快的。四、总结新课：提问：通过本节课的学习你知道了什么，掌握了什么本领?用折线统计图描述数据有什么优点?制作折线统计图时要特别注意什么?五、课堂作业：《补充习题》二次备课第二单元折线统计图第2教时总第个教案课题：复式折线统计图教学内容：教科书第23－24页例2、练一练，练习四第2题。教学目标：1.使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。2．使学生能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，进一步增强统计观念，提高统计

7、能力。8此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。教学重点：让学生形成初步的统计意识，能运用复式折线统计图解决问题，会分析统计图中的信息。教学难点：会利用统计图里的信息进行分析比较和判断。教学准备：教学光盘先学设计：1．阅读书本23页的内容，说说这两种保温杯在不同的时间水温的变化情况。体现这两种保温杯的水温变化情况选择（）统计图。2．思考：与单式折线统计图比较，复式折线统计图有哪些特点？学情预判：后教预设：一、揭示课题二、交流共享1．出示例2统计表，交流先学单1讨论P23的3个问题，强调对图例的关注与技巧（颜色与线条的区

8、分）解决第2个问题时：首先先在纵轴上找