引导幼儿有目的观察的有效策略总结.docx

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1、引导幼儿有目的观察的有效策略总结　　导读：引导教师观察了解幼儿已有的生活经验,顺应幼儿的实际需求,挖掘教育的生长点,确立适宜的主题。深入了解幼儿绘画的发展水平及年龄特点。　　一.现状分析:　　上学期,我园进行了主题画的研究,重点放在:幼儿绘画过程中,教师运用有效的手段指导幼儿绘画技能的提高。教师们通过学习>中>一文,教育观念有了较快的提高,在实践中能做到当幼儿有需求时,融入技能技巧的教育,并了提供丰富的不同难以程度的材料,以各种形象的语言、动作及辅助方法指导幼儿提供绘画技巧。但在教学中也发现一些问题::如:在幼儿绘画之前,教师

2、的铺垫活动不足,引导幼儿有目的的观察不到位,教师没有充分的考虑幼儿实际的生活经验及原有基础,就较盲目的确立了主题,至使幼儿的主题绘画活动无法顺利进行。通过反思认为:造成这些问题的原因,是我们的理论学习不够,还没有很深刻的理解、把握幼儿主题画的核心价值,引导幼儿有目的的观察不够。本学期,我们以在师幼互动活动中,如何有效地引导幼儿有目的的观察,教师如何适时适宜的给予帮助,如何确立适宜的主题,促进幼儿主题绘画水平的提高,为重点进行研究。　　二.研究的目标:　　1.引导教师观察了解幼儿已有的生活经验,顺应幼儿的实际需求,挖掘教育的生长

3、点,确立适宜的主题。　　2.深入了解幼儿绘画的发展水平及年龄特点。　　3.探索引导幼儿有目的、有效的观察方法和教师的指导策略,增进幼儿有关主题形象绘画技能提高。　　三.研究的时间和研究的方法:　　本专题研究时间为一个学期。　　方法:开展参与式培训,现场研究法、观察法、个案分析等方法。　　四.研究的步骤:　　1.认真学习、把握选择适宜的主题的五大原则和要求,并实际运用到教育教学工作中去。根据各班确立的主题引导教师考虑:在这个主题下幼儿可能会表现什么教师要帮助幼儿获取什么幼儿会出现哪些问题可能遇到的困难是什么在这个主题下,是否能为

4、幼儿提供更大的想象和创造的空间教师要做到:在开展活动前心中有数。　　2.开展参与式培训活动:请教师用较短的时间观看一件物品后,画出来后与实际物品对比,看看是否画出其特征。讨论:你画时有什么困难造成的原因是什么影响孩子表达表现的因素是什么从而使教师反思出:凡是幼儿表现的内容,必须让幼儿充分感受和体验,让幼儿能够以自己的视角