幼儿区域活动中有效的观察策略

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1、幼儿区域活动中有效的观察策略幼儿区域活动中有效的观察策略【内容摘要】区域活动是幼儿自选的、带有小组性质的学习活动形式，它以其独特的操作性、灵活性、随机性和幼儿发展口主性为优势，在区域活动中，教师有目的的观察幼儿、客观的记录观察结果、适时的介入指导，能有效地拓展幼儿的经验，促进他们的学习与发展。关键词：幼儿区域活动观察策略区域活动是幼儿一日生活的一部分，是幼儿非常喜欢的游戏活动，是幼儿自主学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。区域活动的H的是为了向幼儿提供更多的时间与空间，让幼儿依靠自身的能力通过对各种材料的摆弄、操作去感知、思考、寻找

2、问题的答案，幼儿町根据白己的兴趣、意愿、能力按规则自行选择各区域的活动，动脑思考、动手操作、自由结伴、自山选择、自山活动，可以充分发挥幼儿的主体作用，促进儿童在不同的水平上获得相应的发展。在区域活动屮，教师除了注重环境创设以及游戏的设计外，还耍注意观察幼儿，适时介入幼儿的活动，既要做好区域活动的观察者，乂耍做好指导者，这样才能促使幼儿区域活动的有效开展，让孩子在活动中获得更多的认知经验。结合H己组织幼儿开展的区域活动，通过不断的实践和总结，我认识到观察幼儿的重要性，形成了有效的区域活动观察策略。一、不同区域的观察视角和侧重点《指南》为了帮

3、助我们更好地认识和了解幼儿的沪习和发展，从健康、语言、社会、科学、艺术五个方面对幼儿的整体学习和发展作了全面而深入的分析，分领域地提出了合理的口标期望。但是我们不能因为分领域描述幼儿的学习与发展，而割裂地看待幼儿。观察幼儿的一般视角可以从活动兴趣、认知水平、个性心理、规则意识等方血进行，在不同的区域，也有不同的侧重点，如：生活区:1•手指肌肉的协调性如何。2.对工具、材料使用规则的了解及收抬整理T青况。3.操作材料是否贴近幼儿生活经历。2.参加劳动的熟练程度及方法的合理性。科学探索区：1.在实验或操作时的专注程度。2.遇到困难时的态度表现

4、出及处理问题时的方法与策略3.喜欢表述或尝试记录感知到的现象。4.活动结果的合理性、科学性。表达表现区：1.能否大胆-地表达表现口己的所感所想.2•表达表现时是否心情舒畅，行动活泼。3.对活动的兴趣与表现相应内容的技能，4.表达表现的内容是否符合社会道徳标准。5.能否大胆想象.并愿意付诸实践，能否创造性地使用材料。二、巧妙的观察，客观的记录观察是游戏准备工作的基础，是介入幼儿游戏的前提。在区域活动开展过程中，教师的观察对象有材料和幼儿这两者。1.基于坏境•材料提供的观察一一适宜性观察材料对幼儿兴趣的激发。作为一种新材料的投入前期，最为关注

5、的就是这一材料在与幼儿间的一个兴趣是如何引发，寻找到幼儿与材料两者Z间的兴趣碰撞点，观察到材料能与幼儿良好互动，能让大部分幼儿自我参与其中，这就是适宜的材料。2.基于幼儿与同伴互动的观察——诊断性（1）制定观察要点，明确观察方向。观察要将全班幼儿与个别幼儿相结合进行综合观察。同时可在某一区域中某一材料进行定点观察。女口：观察幼儿行为发生的背景；观察、倾听孩了的兴趣和需要；观察、倾听孩子的情绪情感；观察、倾听孩子的发现……有了这些观察的方向，能够让教师把握整体有H的地进行观察，从而及时地获得第一手资料，并从中分析产生的原因，及时作出调整。强

6、化发现问题、分析问题、解决问题之间的成效，使孩子在一个高效、互动的环境中得到最大化的发展。(2)客观真实记录观察结果。客观真实的记录有助于教师深入了解幼儿。要善于发现幼儿表现中的各种积极正面的因素，耐心了解行为背后的动机，善于倾听孩了的想法，客观的记录和描述，不要带冇主观性的评价。例如：观察记录一：建构区里，点点在搭积木，他用不同形状的积木在做大高楼的游戏，当他搭到第六层的时候，旁边玩飞机的强强用他的飞机把点点的高楼给撞倒了，这个调皮的强强总是爱搞破坏。观察记录二：建构区里，点点在搭积木，他用不同形状的积木在做人高楼的游戏，当他搭到第六层

7、的时候，旁边玩飞机的强强用他的飞机把点点的高楼给撞倒了。点点没有生气的意思，强强笑着说：“这样搭的高楼不结实，太容易撞到了，咱们换个方法，搭个结实的。”两个孩了，一起搭了起來。同样的案列，却有不同的观察结果，可见耐心的观察客观的记录，有助于正确地评价孩了的行为。客观记录要求观察笔记尽量不受口己价值观或者固有偏见的影响，不记录观察到的行为的解释。三、适时的介入与适度指导《纲要》指出：“教师在游戏中要发挥观察者、组织者和协助者的作用，正确处理教师在游戏中的地位，注意角色身份的转换。”区域活动中教师的指导以适时适度指导为主耍策略。在区域活动中，

8、以观察、了解幼儿为主，我们应该尽量避免T预幼儿的行为，鼓励他们口己解决问题。幼儿在区域活动时，越足没有人看见，精神越专注，幻想越浓密，兴趣越畅快淋漓。但一些教师仍没有细致观察幼儿的意识，在不了