【精品】六年级上册语文课件：3.9《穷人》人教新课标 (共21张PPT).ppt

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1、穷人渔夫和桑娜一家生活虽然（），但很（）她们有（）个孩子?一家人只能勉强（），如果在加两个孩子，生活会怎样？想象一下？但渔夫和桑娜不顾自家的贫穷，收留了两个孤儿，这是怎么回事呢？她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!”心理描写她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!”忐忑不安：形容心情不安定。心理描写她忐忑不

2、安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!”文中省略号表明了什么？心理描写她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!”文中省略号表明了什么？（表明心理活动时断时续、不安的心理。）心理描写她的心跳的厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。心理描写体会心理学习人物品质西蒙死了，孩子总不能和死人呆在一起，如果没有

3、人管他们，他们以后怎么办？所以说“她觉得非这样做不可”。但她做这件事情的时候，并没有多考虑，只是良心驱遣她本能地这样做了，所以说，“她自己也不知道为什么要这样做”。从这句朴实的话中，可以看出桑娜的心地是多么善良呀！她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。练习：如果把西蒙的两个孤儿抱过来，（);如果不把西蒙的两个孤儿抱过来（）。宁可（），也要（）。练习：如果把西蒙的两个孤儿抱过来，（意味着他们拯救了两条孤儿的性命);如果不把西蒙的两个孤儿抱过来（桑娜家里还能勉强度日，西蒙的两个孩子将会冻死。）宁可（自己受苦受累也要把西蒙的孩子抚养成人，挨打，自己过苦日子，也要（把孩子

4、收养下来。）。“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”“哦？什么时候？”“我也不知道，大概是昨天。唉!她死好惨哪!两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题!”他搔了搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。语言描写1、两个人沉默了一阵。2、“他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。两次沉默，分别说说桑娜

5、会想些什么？渔夫又会想些什么？体会心理学习人物品质比如：第一次：桑娜会想该不该跟渔夫说西蒙的孩子的事，他迟早会知道的，要怎么样？渔夫可能在想没打到鱼又下雨，这下日子更难过了第二次：桑娜等待渔夫听到这消息会做出什么反映？渔夫可能在想如何解决这件事渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题!”他搔了搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”语言描写渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题!”他搔了搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”

6、语言描写渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题!”他搔了搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”语言描写渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题!”他搔了搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”语言描写这段话细致的描写了渔夫做出决定前后的思考过程，说明了渔夫和妻子一样有着一颗甘愿自己受苦，也要帮助他人的高尚的心。但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。语言描写课堂小结

7、你会吗？1.这间渔家的小屋屋内的陈设极其（），但经过女主人桑娜的（），显得()，桑娜真是个（）的女主人。2.他们每天只能()填饱肚子,吃的是(),菜只有()。3.即便是这样的生活，也是渔夫()身体，冒着()出海打鱼，而她自己也(),地干活，才能获得的。4.他们的生活真（）！简单布置黑面包不顾惜寒冷和风暴从早到晚艰苦温暖而舒适勤劳勉强鱼结合课文内容，展开想象续写《穷人》。写后和同学交流。小练笔渔夫像