同分母分数加减法导学案1.doc

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1、同分母分数加减法导学案（第1课时）执教：肖晶班级：五（86）班学生：学习内容同分母分数加、减法（一）教材第104一106的内容学习目标1、在具体情境中，学会同分母分数加、减法的计算方法，理解同分母分数相加减的算理。2、通过合作交流，培养学生知识迁移类推的能力和计算能力。3、养成规范书写和仔细计算的良好习惯。学习重难点重点：学会同分母分数加减的计算方法。难点：理解同分母分数加减法的算理。学习方法自主探究合作交流一、想想昨天（你的过去一定是辉煌的，相信你一定能出色地完成以下各题。）1、的分数单位是（   ），它有（   ）个

2、这样的分数单位。2、(   ）个是，里有（   ）个。3、3个是（   ），是4个（   ）。4、3个加上1个是（   ）个，也就是。二、把握今天（发挥你的聪明才智，与伙伴一起成长。相信你一定比昨天更棒。）（一）效果检测11、分数加法和整数加法含义（），是把（）合并成（）的运算。2、同分母分数相加，（）不变，（）相加。3、计算。+＝+＝+＝+＝4、计算结果，能约分的要化成（）,能化成整数的要化成（）。（二）效果检测21、分数减法和整数减法含义一样，已知（）与其中一个（），求另一个（）的运算。2、同分母分数相减，（）不变，

3、（）相减。3、计算。—＝—＝—＝—＝（三）你能用一句话来说说同分母分数加减法的计算方法吗？请写下来：（四）讨论1—＝？的计算方法。你是怎样想的，与同伴说说。（五）自主测评1、计算。+＝+＝1—＝—＝2、比较大小。+○—1—○—3、判断。①+＝＝………（）②+＝＝＝1………（）4、食堂第一天用去吨煤，第二天用去吨煤，两天共用去（）煤？A、B、吨C、D、吨5、一包饼干，吃了，还剩几分之几没有吃？6、有三个分数，在中间取两个分数能组成多少个不同的加、减法算式？写出来并计算。三、展望未来（经过努力，你已成长起来。相信你对下面的挑

4、战信心百倍，明天学得更轻松。明天会更美好！）1+—+—+—+—+—………+＝四、今天你收获了哪些？