五下异分母分数加减法导学案

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1、实用标准五年级数学导学案（）学生：课题异分母分数加、减法时间2012年5月19日剩余课时课型复习课时3主备人审核人教学目标：知识与技能（1）使学生理解异分母分数加、减法的算理。（2）初步掌握异分母分数加、减法的计算法则。过程与方法（1）经历异分母分数加、减法的计算法则的探究过程。（2）通过合作学习探讨解决问题的策略与方法。情感态度与价值观（1）培养学生的合作意识和不怕困难的精神。（2）培养学生积极的学习态度，激发学生的学习热情。教学重点：重点：异分母分数加、减法的计算法则。突破方法：引导分析，合作探究、归纳概括教学难点：难点：理解为什么异

2、分母分数不能直接相加减。突破方法：分析思考，比较理解。知识网络和知识点：一、旧知铺垫1、计算下列各题说一说同分母分数加、减法计算的法则。2、通分将下列各组分数通分说一说通分过程中的几个要点：（1）通分的依据（分数的基本性质）（2）求分母最小公倍数的方法两个数具有特殊关系的：成倍数关系，成互质关系（公因数只有1）无特殊关系找最小公倍数的方法二、探究新知1、自主探索精彩文档实用标准（1）异分母分数加法计算出示课文第110页教学例题学生自主探索在学生探索过程中，教师巡视课堂，观察学生解决问题的情况，适时引导学生。反馈探索结果提问学生回答思维的过

3、程和结果，教师一边听学生回答，一边在黑板演示思维过程。（见课本第111页图）——————>列出计算过程折一折a、取出学具——两张同样大小的纸张。b、折出一张纸的，并剪下来，折出另一张纸的，并剪下来。c、将剪下来的部分拼在一起，看占原来的一张纸的几分之几。d、写出算式表示以上过程小结让学生说一说异分母分数加法和同分母分数加法的异同点（2）异分母分数减法计算提出问题：危险垃圾多还是食物残渣多？多多少？学生自主探索反馈探索结果a、你如何比较的大小？b、要求多多少。怎么计算？板书：3、课堂小结让学生说一说异分母分数加、减法与同分母分数加、减计算的

4、异同点，并概括出异分母分数加、减法的计算方法。经典例题：（1）易错点例题：精彩文档实用标准1、+表示8个（）加上6个（），和是（）。2、计算+时，因为它们的分母不同，也就是（）不同，所以要先（）才能直接相加。3、分母是12的最简真分数有（）个，它们的和是（）。4、1的分数单位是（　　　　），再加上（　　　）个这样的单位就是最小的素数。（2）重点例题：1、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。○　　　1.8○　　　－（－）○－＋2、与的和再减去它们的差，结果是（）。3、比米长米的是（　　　）米。4、一根铁丝长米，比另一根短米，两根铁丝共（）米。

5、5、一块饼平均切成8块，妈妈吃了3块，小明吃了2块，还剩下这块饼的。（3）考点例题1、一批化肥，第一天运走它的，第二天运走它的，还剩这批化肥的（）没有运。2、三个分数的和是，它们的分母相同，分子是相邻的三个自然数，这三个分数是（）。课堂练习：（16*5+20=100分）1．+可以直接相加，是因为两个加数（）。精彩文档实用标准A．分子相同B。分母相同C。都是真分数D。都是最简分数2．16－6=（）A．10B。10C。9D。93．计算5－0.6＋3时，第一步是（）。A．把小数化成分数B。把分数化成小数C。用加法运算定律直接计算D。用减法运算性

6、质直接计算4．5与2的和减去它们的差，结果是多少？正确的算式是（）。A．5＋2－5－2B。5－2＋5－2C．5＋2－(5－2)D。5＋2＋(5－2)5．王师傅做一件工作要20天完成，他做了5天，还剩下这件工作的（）。A．4B。19C。D。6．某商店八月份利润是4万元，比七月份多万元，两个月利润共多少万元？正确的算式是（）。A．4＋B。4－C。4－＋4D。4＋＋4课后巩固训练：（以下第一、二部分是学生必须独立完成的、第三部分是选作的、可作可不做）（一）、上次未过关知识专题训练   直接写得数精彩文档实用标准（二）、本次课堂知识巩固训练（20

7、+20+30+30=100分）一、分数简算二、判断：1、分数单位相同的分数才能直接相加减。………………………………（　　）2、分数加减混合运算的顺序，和整数加减法混合运算的运算顺序相同。（　　）3、整数加法的交换律、结合律对分数加法不适用。……………………（　　）4、1－＋＝1－1＝0……………………………………………………（　　）5、一根电线用去，还剩下米。（　　）6、圆是轴对称图形，它也能密铺。　　　　　　　　　　　　　　　（　　）三、计算1、直接写出得数。＋＝　　　＋＝　　　－＝　　　　＋＝精彩文档实用标准＋＝　　　－＝　　　－＝　

8、　　　　－＝＋＋＝　　1－－＝　　＋＋＝　　－＋＝2、解方程：X－=X+=X－=＋X=3、文字题（1）减去与的和，差是多少？（2）减去，再减去，结果是多少？四、应用题1、建筑工地运来2吨黄沙，