《第二章 田径课件》初中体育与健康人教版八年级全一册.ppt

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1、体育教学教学内容：消防战士的一天——快速跑快速跑是中学体育水平四的主要内容之一。是学生喜爱的田径项目之一，它能发展学生的速度、灵敏等素质，增进身体健康，还能培养学生勇敢、自信、协作等心理品质。快速跑是由起跑、起跑后的加速跑、途中跑、终点冲刺跑、压线五部分组成，而本次课是以快速跑的途中跑为课堂教学内容，其任务是发展和保持较长距离的最高速度，而强调大步幅和快频率的技术是贯穿快速跑的重要环节。一、说课的指导思想全面贯彻素质教育，树立健康第一的指导思想，以学生为主体，尽可能多留给学生活动的时间与空间，关注学生个性的发展和参与运动的快乐感，为培养良好的体育锻炼

2、的习惯，形成终身体育锻炼的意识，而打下坚实的基础。二、说教材快速跑是中学体育水平四的主要内容之一。是学生喜爱的田径项目之一，它是由起跑、起跑后的加速跑、途中跑、终点冲刺跑、压线五部分组成，它能发展学生的速度、灵敏等素质，增进身体健康，还能培养学生勇敢、自信、协作等心理品质。本次课是以快速跑的途中跑为课堂教学内容，其任务是发展和保持较长距离的最高速度，而强调大步幅和快频率的技术是贯穿快速跑的重要环节。三、说学情本课教学对象是初一年级学生，他们班集体初步形成，学生求知欲强，学习积极性高，但与他人合作方面还存在一定困难，并存在体质普遍较弱、运动技术较差的现

3、象。四、说教学目标及教学重、难点教学目标：参与目标：通过故事化情景设计，使全体学生能够积极参与本课内容学练，培养终身体育意识。技能目标：通过训练激发学生参加快速跑练习的兴趣，从而能够很好的、有效地完成快速跑的练习。练习中贯穿消防知识教育，使其体验消防战士的艰辛与其职责的光荣，培养勇敢顽强，敢于争先的作风。通过相互竞争、合作比赛，增进人与人之间的情感交流。身体健康目标：发展学生速度、灵敏、力量、协调和柔韧等身体素质。心理健康目标：能够运用所学知识、技术、技能来调节自我情绪，增强自信心。社会适应目标：增强体质，学会合作，陶冶情操。培养学生和谐的人际关系。

4、教学重、难点：教学重点：蹲踞式起跑及正确的摆臂姿势。教学难点：步频和步幅最大的有效结合。五、说教与学的方法教法：根据本课内容枯燥的特点，本课采用情景教学，以消防战士训练、战斗为一条故事主线，模拟消防战士，救火的情景设计跑的练习形式。在教学中利用初一学生喜爱竞争比赛的特点，以“四步曲”的形式递进教学，以情景练习的形式组织练习，使得学生的情绪始终高涨，对练习始终保持热情。本课教学中还贯穿消防知识教育及急救知识教育，使其体验消防战士的艰辛与其职责的光荣，培养勇敢、顽强的作风。教法：根据本课内容枯燥的特点，本课采用情景教学，以消防战士训练、战斗为一条故事主线

5、，模拟消防战士，救火的情景设计跑的练习形式。在教学中利用初一学生喜爱竞争比赛的特点，以“四步曲”的形式递进教学，以情景练习的形式组织练习，使得学生的情绪始终高涨，对练习始终保持热情。本课教学中还贯穿消防知识教育及急救知识教育，使其体验消防战士的艰辛与其职责的光荣，培养勇敢、顽强的作风。学法：学法：本课在学法上采用了尝试学习法、对比学习法、小组合作练习，通过相互观察、对比悟出动作的要领六、说教学过程课堂常规导入练习本领接警救火庆祝胜利一、导入部分课堂常规：鸣哨集合，师生问候，报数。队列队形跑：按教师所给出的跑动路线进行各种形式的跑来做好课前的热身准备各

6、关节的准备活动：在音乐的伴奏下进行各关节的活动准备活动。（一）导入新课：提问：大家还记得汶川大地震是什么日子吗？同学们齐声答：2008年5月12日对，那是一个我们不会忘记的日子，但更让我们不会忘记的是在那样艰苦危险的地方拯救我们同胞的消防官兵和指战员们，是他们不畏艰险的帮助我们拯救财产和同胞，是他们为我们的同胞送粮送水送温暖，大家说他们是不是我们的英雄？是不是我们最可爱的人？同学们异口同声的回答道：是恩，我们以我们的祖国有这样的一支英勇之师、威武之师而感到骄傲、感到自豪。同学们，你们将来想不想成为我们英勇之师、威武之师当中的一员呢？想不想为我们的同胞

7、献出你的一份微薄之力呢？同学们异口同声的回答道：想很好，老师从大家响亮的回答声中，听出了大家的热情，可是大家可知道我们的这些英雄这么勇敢这么坚强可是经过了很长一段时间的锻炼才练就的，你们可愿意花你们的一点点时间来向他们学习呢？同学们异口同声的回答道：愿意好，那我们今天的这堂课就来体验体验消防官兵一天的训练生活，怎么样？同学们异口同声的回答道：好出示主题：《消防战士的一天》（二）练习本领1.游戏：喊数抱团与快速集合通过游戏能有效地对学生的反应能力进行训练，将这两个游戏结合在一起效果更佳，先进行喊数抱团，在这个游戏刚结束时学生会由于兴奋而注意力涣散，在这

8、种情境下再进行紧急集合更具现实性。在进行喊数抱团的游戏时老师喊的口令要变化，如报5时可说成：five、7-2