走脚印托班教案.docx

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1、篇一:小小班体育教案走脚印目标:发展幼儿平衡能力,体验游戏的乐趣。准备:1、用泡沫块或硬纸板剪成20厘米长,10厘米宽的大脚印多个,涂上好看的颜色。2、一封信,并布置一个小白兔的家。过程:1、引出课题。师:小朋友,你们瞧,老师这里有封信呢,我看看,是寄给谁的?(师念信)诶?是寄给谁的啊?谁寄来的?2、看看信的内容。师念信后,提问:小朋友,小白兔想请我们去她家干吗呀?为什么要请我们过去?(因为小白兔今天过生日)3、游戏:走脚印。(1)师:瞧,那里就是小白兔的家了,可是这里有一条河呢,我们怎么过去呢?(幼儿自己想办法。)(2)师示范走脚

2、印。(引导幼儿慢慢的走过河中间的石子路。并提出要求:能一个一个踩过去。)(3)请一个幼儿先示范,然后一个接着一个排着队一起走到河对面。4、跟小白兔一起过生日,唱生日歌。5、回家按原路返回。11篇二:幼儿教案-踩脚印丁家幼儿园教学活动备课表活动名称:踩脚印备课教师:见娜班级:小班/健康领域指导教师:见娜设计意图:户外活动中,孩子们经常会在沙地上踩出许多小脚印,或用作界限,或用作"水池"。下雪时,孩子们更喜欢沿着他们在雪地上留下的脚印走来走去。据此,我们设计了这个活动,目的在于通过各种脚印的探索,发展孩子们动作的协调性与灵活性,同时培养

3、孩子的创造力和想象力。活动目标:1、让幼儿了解用脚的不同部位能踩出不同的脚印。2、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上连贯、准确地行走,锻炼动作的协调性和灵活性。活动准备:1、脚印图板(40厘米×35厘米的彩色儿童泡沫地板,上面粘有不同的脚印),铺有橡皮泥的木板3-4块,音乐磁带一盘。2、拱形门两个,独木桥一座,大树模型4棵,相同脚印铺成的小路3条。活动过程:1、准备活动:铺有地板的活动室内,教师和幼儿赤脚,在音乐的伴奏下一起进行全身运动,重点引导幼儿用脚跟、脚尖、单脚、双脚,走一走、跑一跑、跳一跳。2、让幼儿体会用脚的不同部位能踩出不

4、同的脚印。教师和幼儿一同走相同脚印连成的小路,引导幼儿观察小路上的图板,提问:你是怎么走这个脚印的?请幼儿说一说并演示。引导幼儿发挥想象力,在"泥板"上踩脚印。教师:你的小脚印还会踩出哪些不同的脚印?个别幼儿在"泥板"上踩脚印,集体观察后,找出相应的脚印图板。3、引导幼儿走不同脚印图板拼成的小路,探索动作的连贯性。请几位幼儿任意取一块图板(图板上面粘有不同的小脚印),拼摆出一条小路。教师:这条路上的脚印有几种?有什么不一样?请这几位小朋友走一走。大家说说走的时候应该注意什么?引导幼儿讨论:怎样走速度快?请幼儿按照自己的方式试一试。(

5、在连续走几种不同脚印时,跳比走的速度快)小结:小朋友在走脚印时,应先看清楚它的形状、方向,按每块图板上的脚印的先后顺序连贯地向前走,脚的位置要准确。请全体幼儿每人随意取一张脚印图板,自由组合,拼成不同的小路,尝试在小路上行进。幼儿遇到困难时,请大家一起来想办法。幼儿交换图板,多次练习。游戏:"比一比,看谁快。"幼儿站成四列纵队,每队幼儿将手中的图板合作拼成一条小路。口令发出后,第一名幼儿快速、准确地走过小路,钻过"小山洞"(拱形门),绕过"大树"跑回来,拍第二名幼儿的手,第二名小朋友出发,游戏依次进行,最快的一队为胜。四队相互交换场

6、地,重复游戏。延伸活动:请幼儿到沙地上玩一玩,踩一踩,观察留下的不同脚印,并在纸上做记录。篇三:幼儿园小班体育教案《有趣的脚印》小班有趣的脚印健康活动:有趣的脚印1、让幼儿了解用脚的不同部位能踩出不同脚印。2、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上行走,初步发展动作的协调性和灵活性。活动准备:1、物质准备:音乐磁带一盒,相同脚印的小路一条,泥板4-5块,不同脚印的小路,拱形门两个,鞋架两个。2、场地准备:活动过程:1、复习脚的结构你们瞧,我们都有一双什么呀?复习前脚掌、脚跟。"今天我们要和小脚丫做游戏。"2、准备活动:在活动室内,教师和幼

7、儿赤脚,在音乐的伴奏下一起进行全身运动,重点引导幼儿用脚跟、脚尖、双脚,走一走、跑一跑、跳一跳。3、让幼儿体会用脚的不同部位能踩出不同的脚印。"现在,老师带你们去走一条很特别的小路,这条小路上有很多小脚印。你们可以想出各种方法来走这条小路。"教师和幼儿一同走相同脚印连成的小路。提问:你是用什么方法来走这条小路的?请幼儿说一说并演示。引导幼儿发挥想象力,在"泥板"上踩脚印。提问:你的小脚还会踩出哪些不同的脚印?请个别幼儿说一说,并在"泥板"上踩脚印。小结:用脚的不同部位能踩出不同的脚印。4、引导幼儿走不同脚印图板拼成的小路,初步发展动

8、作的协调性和灵活性。"刚刚我们走了这一条特别的小路,接下来,老师要带你们去走另外一条不同的小路,看看有什么发现。"引导幼儿观察小路上的脚印。提问:你们刚刚走这条小路时发现了这条路上的脚印有什么不一样吗?那脚印不一样,小朋友刚才是怎么走

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