托班课程教案.docx

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1、托班课程教案【篇一：托班公开课教案】托一班综合活动《捉迷藏》执教人：赵桂月活动目标：1.根据动物的局部特征或信息，猜出相应的动物。2.能够积极参与游戏。3.体验游戏成功的喜悦。活动准备：1.小象、长颈鹿、小兔、小蛇的图片。2.遮挡的卡纸。活动过程：一．认识所有小动物。1.教师出示小象的图片，让幼儿认识小象。（引导幼儿用对比观察的方法去发现它的明显特征。)师：今天，赵老师请来了小动物和我们玩游戏,瞧！它是谁？小象知道要来和小朋友玩，特别打扮了一下，漂亮吗？找找它们哪里漂亮?2.教师出示长颈鹿的图片，引导幼儿观察，比较小

2、象长颈鹿哪里不一样？（引导幼儿用对比观察的方法去发现它们的明显特征。)师：小象小象等等我，我也想来玩游戏，谁来了？(长颈鹿)，仔细瞧瞧小象和长颈鹿哪里不一样?3.出示小兔的图片，引导幼儿观察，认识小兔，发现它的特点。4.出示小蛇的图片，引导幼儿观察，发现他的特点。3.教师小结小象，长颈鹿、小兔、小蛇的各自特征，不一样的地方。（小象有长长的鼻子，长颈鹿有长长的脖子，小兔有长长的耳朵，小蛇身体细细长长的）二.集体游戏：看看，猜猜，巩固对小动物的认识。1)教师任选一个小动物，用遮挡纸遮住，小朋友猜猜是谁。师:小动物们要和我

3、们玩捉迷藏的游戏,瞧!不见了,请小朋友猜猜它是谁。2)再任选几个动物，用遮挡纸遮住，请小朋友猜猜他们是谁，并说一说。师:还有小动物要跟我们玩游戏，（引导幼儿观察)，然后再选几个藏起来的小动物，请幼儿猜猜是什么小动物，并说一说为什么是这个小动物，并用动作学学该小动物。游戏进行多次。师：许多小动物都藏起来了，我们把它们请出来吧!请小朋友把小动物请出来，并和它们握握手，抱一抱。三．结束部分:今天游戏玩得开心吗？小动物们累了，需要休息了，下次我们再和它们玩游戏吧。【篇二：托班生活课教案】托班生活课教案一、朗诵儿歌《喝水》，引

4、出主题。(评析：此环节，通过老师与幼儿的朗诵诗歌，使幼儿知道“喝水”是人们生活中必不可少的一部分。)二、出示图片，学习正确的喝水方法。1、出示图片一，进行提问：“小朋友拿着杯子在做什么?”2、出示图片二，“小朋友是怎样端着杯子喝水的?”3、出示图片三，“小朋友喝完水是怎样做的?”(评析：通过看图片能使幼儿清楚的了解了喝水的各个步骤，为幼儿掌握正确的方法打下基础。)三、引导幼儿喝水。1、要求幼儿排队喝水，不拥挤。2、请幼儿比一比，谁把杯子里的水喝干净了?谁没有洒水?3、喝完水后，请幼儿把水杯放回原处。(评析：通过比赛形

5、式，激发了幼儿的喝水兴趣，并知道了平时要节约用水，养成不浪费水的好习惯。四、活动延伸：把图片贴到饮水区域，让幼儿在生活活动时照着图片上去做。附：儿歌《喝水》花杯子，，手中拿，水儿清清倒满啦。多喝水，不生病，双手端平水不洒。【篇三：语言托班上教案】托班语言活动设计幼儿园也是我的家（儿歌）活动目标1、能够与教师共同朗诵儿歌，理解儿歌内容。2、学习词组：相亲相爱。3、通过学习儿歌，感受幼儿园家庭般的温暖，初步萌发喜爱幼儿园的情感。活动准备活动过程一、欣赏照片，让幼儿感受幼儿园的快乐生活。二、学说儿歌：1、教师朗诵儿歌，幼儿

6、欣赏。2、幼儿观看课件，理解儿歌内容。用抱抱、亲亲等动作帮助幼儿理解词组：相亲相爱。3、在课件的提示下师幼共同朗诵儿歌。三、情感体验。通过谈论幼儿园的生活，感受幼儿园家庭般的温暖，萌发喜爱上幼儿园的情感。活动延伸与建议教师可结合儿歌的内容创编简单的动作，教幼儿进行表演。托班语言活动设计沉默的小猪（故事）活动目标1、能够安静的倾听故事，理解故事内容。2、知道在幼儿园遇到困难要主动告诉老师。活动准备课件：故事动画活动过程一、自然交谈引出内容。由小猪在上幼儿园时遇到了一件不开心的事引起幼儿对故事的兴趣。二、幼儿听故事，理解

7、内容。1、教师讲故事，幼儿安静倾听。2、观看故事动画，分段听故事，帮助幼儿理解故事内容。提问：故事的名字是什么？故事中有谁？小猪怎么了？后来怎么样？3、完整欣赏故事动画，进一步理解故事内容。三、启发引导。让幼儿了解老师像妈妈，知道在幼儿园遇到困难要告诉老师，请老师帮忙。托班语言活动设计最爱（儿歌）活动目标1、能够跟着教师朗诵儿歌，理解儿歌内容。2、萌发喜欢上幼儿园的情感。活动准备小鸟、蝴蝶、小鱼、小朋友图片，背景图一张；课件。活动过程一、出示图片引出儿歌内容。1、出示图片“小鸟”，提问：小鸟爱在哪里飞？引出儿歌第一句

8、：“小鸟儿爱蓝天”。2、分别出示图片“小鱼”“蝴蝶”，提问并引出儿歌的第二句和第三句。3、出示图片“小朋友”，讨论小朋友爱什么地方？鼓励幼儿说出各种答案，引出儿歌最后一句。二、学说儿歌，萌发爱上幼儿园的情感。1、教师一边操作图片，一边完整朗诵儿歌。2、幼儿看课件学说儿歌。3、通过谈论幼儿园的小朋友和老师的游戏场景等，萌发幼儿爱幼儿园的情感。活动