高中语文4.2.1《雷雨》共4课时第2课时教案(苏教版必修4).docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4.2.1《雷雨》共4课时第2课时教案（苏教版必修4）教学目标：1、了解戏剧的知识，品味个性化语言。2、分析主要人物形象。3、分析矛盾冲突在戏剧冲突中的作用。4、了解以“雷雨”为题的象征意义，并把握《雷雨》的主题。教学重点、难点：1、了解话剧的特点，品味个性化语言。2、分析主要人物形象。教学方法：抛砖引玉法、指点迷津法、分析总结法、联系拓展法。教学设想：1、初学戏剧，应向同学们介绍一些有关戏剧的基础知识。2、《雷雨》是一部现代剧、话剧、多幕剧(四

2、幕)、悲剧，反映的是20年代正在酝酿一场大变动的中国社会现实，老师要从历史和文学角度简介当时的社会现状和社会矛盾。3、让学生认真阅读课文下关于《雷雨》前后情节的介绍，再观看电影，使学生能整体把握戏剧情节，以更好的学习本文。4、戏剧的最大特点就是通过尖锐而集中的矛盾冲突来刻画人物形象，揭示人物。因此，学习本文要认真把握本文人物之间的复杂关系、复杂矛盾，通过人物语言和舞台说明来分析人物心理和人物性格。我采取讨论课的形式来解决此问题。5、戏剧中人物语言常常有潜台词，要认真分析矛盾冲突过程中人物语言的潜台词，便于把握人物个性。我采取朗读分析练习的

3、方法引导学生体会语言特征。6、教师在授课过程中，要把握全局，即把大的背景材料(比如社会背景、本文前后的情节背景)向学生作必要的交代后，让学生反复阅读课文，逐层分析人物性格和矛盾冲突。特别是对典型化的细节描写进行深入挖掘，这个挖掘的过程，就是对人物形象的分析过程。7、文章应以周朴园这个典型人物为核心，联络情节结构，寻找矛盾发端，挖掘人物性格，归纳文章主旨，学习写作特色。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯课时安排：4课时第一课时——简介作者、背景、戏剧的文学常识，解题，初步分析情节

4、结构及矛盾冲突。第二课时——通过讨论把握人物关系与性格。第三课时——交流短文，归纳文章主旨，学习写作特色。第四课时——通过朗读分析练习，体会文章语言特色，拓展延伸，以巩固知识。另外：利用自习或延点时间：一、阅读《雷雨》节选部分的剧本二、组织学生观看影片，提醒学生注意以下问题：1、注重体会人物的对话。2、细心观察周朴园、鲁侍萍两个人物的形象。3、注意影片的矛盾冲突。三、作业布置1、《我看周朴园》①200字左右；②人物形象分析。2、《我看鲁侍萍》①200字左右；②人物形象分析。第二课时学生讨论课一、教学目标在学生阅读剧本的基础上,对一些问题通

5、过讨论,加深对主题及人物形象的理解。二、问题设计和讨论1、课文开头一段“舞台说明”的作用是什么？2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯分析：这段“舞台说明”交代了故事发生的时间和舞台气氛。这种气氛同剧情紧密配合，烘托了人物的烦躁、郁闷不安的情绪，预示着一场雷雨的到来。不仅为完整地塑造人物服务，而且感染了读者或观众，也随之产生一种压抑感。这一点跟小说中环境描写的作用是相同的。（可与第三册中《祝福》《母亲》《药》《夜》等小说的环境描写作比较，以加深理解。）2、周朴园和鲁侍萍的见面是偶然

6、的，鲁侍萍认出了周朴园，而周朴园并没有认出鲁侍萍，那么鲁侍萍为什么不立刻表白自己的身分并当面斥责周朴园对她的迫害和30多年来的悲惨遭遇，而是以叙述别人的故事的口吻诉说自己的遭遇呢？分析：30多年的悲惨遭遇和痛苦的经历已经把她的性格磨炼得坚强又勇敢，她对残酷的现实充满了愤恨，但她还没有认识到自己的不幸是腐朽的制度造成的，而是把这一切不幸归结于“报应”和“命运”；而且，善良的品性又使她在周朴园的“忏悔”中产生的某种轻信和谅解。在对话中，她既有意识地在隐蔽自己的身分，又在语言动作中不断地表露出自己的特征，这正是剧中人物复杂的内心活动的外在表现。

7、3、侍萍在与周朴园的对话中，有几处掩饰？又有哪些地方暴露了她的性格特点？分析：周朴园四次问到她姓什么，是谁，她都很自然地掩饰过去，语调平缓，不露声色。表明她性格特征的语言动作有：熟练自然的关窗动作，对侍萍的身世及周朴园的隐情细致地述说，对绣着梅花衬衣的熟记。4、这一层中，周朴园的情态上有哪几次变化？请按情节发展叙述。分析：开始是漫不经。动地用对待下人的态度谈起了雨衣和关窗的事；忽然从侍萍的关窗动作上看到了似曾相识之处，感到奇怪，认真地询问：“你——你贵姓？”气氛趋于紧张，情节出现波澜，而鲁侍萍平淡地回答，又使气氛稍有缓和；周朴园就口音把话

8、题引向无锡，转弯抹角有意识地询问三十年前发生的“一件很出名的事情”，鲁侍萍在周朴园的连连追问下，仍然保持语调的平缓；但听到周朴园在有意撒谎，遮盖罪行，于是她悲愤地叙述了自己30多年来的悲愤遭遇