高中语文2.1《雷雨》共2课时第2课时教案(苏教版必修4).docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2.1《雷雨》共2第2教案（教版必修4）教学目的：1.介曹禺和他的《雷雨》。2.了解的一般常，理解舞台明的作用。3.分析《雷雨》（）的冲突，构布局特点。4.体会中个性化的言和人物性格。5.概括中揭示的思想主。教学重点：冲突；个性化的言。教学点：个性化的言（人物思想性格）。教学：2。教学方法：析法和思考法。第二课时《雷雨》人物言及性格分析一．教学目引学生了解言（主要指人物言）的一般特点：1、普遍了解个性化言2、一步了解潜台3、再一步掌握作言和

2、前两种言的运用二、言的种1、舞台言：除人物言之外的所有言，包括舞台明，背景介，人物作、神描写，旁白、画外音以及其他叙述言等。2、人物言---三、人物言的主要特点1、高度个性化---2、丰富的潜台---3、富于作性---四、什么是个性化言？个性化言是指人物的言符合并表人物的身份、性格。即什么人什么；听其声知其人。个性化言，是刻画人物达到合理性、真性的重要手段。例：葛朗台---大海---守奴的言“得啦，孩子，你了我生路，我有了命啦；不是你把欠我的了我：咱两了。才叫公平交易。人生就是一件交易。⋯⋯”“啊，是真金！金子！么多的金子！有两斤重

3、。啊！啊！⋯⋯”（什么性格？）大海的言１、ｐ102大海可是你完全了。⋯２、p103大海（看合同）什么？（慢慢地）他三个人了字？⋯⋯３、p1041⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯大海（如梦初醒）三个没有骨的西！⋯⋯（什么性格？）周朴园、侍萍性格分析个性化言例（一）周朴园（忽然地）你来干什么？侍萍不是我要来的。周朴园指使你来的？侍萍（悲）命，不公平的命指使我来的！个性化言例（二）周朴园那么，我就解决了。我叫他下来，你看一看他，以后家的人永不再到周家来。侍萍我希望一生不要再你。

4、周朴园（由内衣取出支票，好）很好，是一五千的支票，你可以先拿去用。算是弥我一点罪。侍萍接支票；把它撕了。周朴园侍萍侍萍我些年的苦不是你拿算得清的。五、什么是潜台词？潜台即是言中有言，意中有意，弦外有音。它上是言的多意象。“潜”，是藏的意思。即言的表意思之内含有的不愿或不便意思。潜台不充分体了言的魅力，而且通它可以人物丰富的内心世界。例：水生嫂：“你是很极的。”日常生活中：潜台分析（一）周朴园（汗涔涔地）哦。侍萍她不是小姐，她是无周公梅的女儿，她叫侍萍。周朴园（抬起来）你姓什么？侍萍我姓，老。潜台分析（二）周朴园那个小孩呢？侍萍也活着

5、。周朴园（忽然立起）你是？侍萍我是儿四的，老。周朴园哦。潜台分析（三）大海（扎）放开我，你一群盗！周萍（向外人）把他拉下去！侍萍（大哭）真是一群盗！（走至周萍面前）你是萍，⋯⋯凭什么打我的儿子？周萍你是？侍萍我是你的——你打的个人的。()一、潜台(P93明序号)侍萍老些事干什么？（1）2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯周朴园个人跟我有点戚。侍萍戚？②周朴园，——我想把她的墓修一修。侍萍哦，——那用不着了。③周朴园怎么？侍萍个人在活着。④A、①你狠毒，哪管我母子死活。②哪是

6、什么戚，人了。③她活着，就在你面前。④看你在怎待她。B、①她在与你已没有什么关系了。②根本就无所什么戚。③她没有死，在就立在你面前。④那次她母子被人救起了。C、①你只管剥削人的大事吧。②你真的是她的戚？③需要你她修墓？④你在打算怎待她？D、①你哪有心思管我的事！②你哪配做她的戚！③人活着，就在你面前！④你怎么不我？（）六、什么是动作语言？也叫情言，是指人物的言流向（人物言的交流和交）起着推或暗示故事情展的作用。它不是静止的，它是人物性格在情展中内在力的体。例：繁漪在第二幕尾与周萍的---动作语言示例繁漪（冷笑）小心，小心！你不要把一

7、个女人逼得太狠心了，她是什么事都做的出来的。（）周萍我已准好了。（）繁漪好，你去吧！小心，在（望窗外，自，暗示着兆地）暴就要来了！（）作言分析（一）１、ｐ22侍萍哦，——老没有事了？()周朴园（指窗）窗叫打开的？()２、ｐ22周朴园哦，很了，提起来大家都忘了。侍萍不定，也得的。()３、ｐ23周朴园哦。侍萍我到一个姑娘姓梅的。()周朴园哦？你看。⋯二、作言１、ｐ24侍萍我前几天着她！（）２、ｐ24侍萍老，您想一她么？（）３、ｐ25侍萍老，没有事了？（望着朴园，泪要涌出。）（）周朴园啊，你便去告四，叫她把我樟木箱子里那件旧雨衣拿出来，便

8、把那箱子里的几件旧衫也出来。（）小通分析使我一方面加深作品人物、主的，另一方面体会到言的特点和魅力，希望能自的运用到写作中去，提高我的写作水平。三、写作（3选1）1、先确定一个人的性格或身份，然后写他的言，要求个性化；3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯