苏教版高中语文必修五《陈情表》2课时教案.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2016-2017学年教版必修五《情表》2课时教案【教学目的】1.引学生体会作者至真至的情忠情；2.引学生析本文文思，脉分明，情于事、寓理于情的构思和散合形象生的言；3.指学生累常用的文言和相关文化常；教学重点点：1.引学生体会作者至真至的情忠情；2.引学生析本文文思，脉分明，情于事、寓理于情的构思和散合形象生的言。【教学数】二。第一教学要点：1.指学生熟文，背第一、三段，整体感知文大意；2.指学生累文言及相关常。教学程:一、入以介作者及后人

2、文的价入。李密自幼父，母改嫁，祖母刘氏养无人。李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名于里。李密人正，有文名，年曾仕蜀，表出相当高的外交才能。晋武帝定局，打起了“以孝治天下”的旗号。此李密曾被地方推荐“孝廉”和“秀才”，但他因侍奉祖母而未去召。后来晋武帝征召他太子洗，催逼甚，于是写下了《情表》篇表文，再次以祖母年高无人奉养理由婉言辞。文章言辞切，真人。人言《出表》不哭者不忠，《情表》不哭者不孝。千百年来，人常以忠《出》，孝《情》相提并，可李密的《情表》具有相当烈的感人力量。二、熟背1、学生声文，照注解，自己初步疏通文；同提醒学生注意以下句：1．

3、注意以下字的音和在：臣以衅夙遭凶衰祚薄日薄西山孑立床蓐猥以微生当首臣逋慢犹蒙矜育蒙擢命渥期功近兄弟除臣洗刘病日更相命2、注意以下虚的和用法：以：臣以衅臣以供养无主猥以微臣具表以圣朝以孝治天下但以刘日薄西山臣无祖母，无以至今日3、注意以下：慈父背二州伯牧所明知形影相吊晚有儿息逮奉圣朝察臣孝廉臣秀才拜臣郎中拜表以蒙国恩除臣洗犹蒙矜育不矜名愿乞养听臣微志庶刘幸不⋯之情臣之辛苦4、注意以下句式：是以区区不能。州司，急于星火。2、要疏通以上句。3、指学生朗全文，提醒学生注意各段的感情基。第一段：凄苦，悲凉；第二段：感激，切；1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

4、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第三段：真挚，诚恳；第四段：忠诚，恳切，期待。4、指导学生背诵第一段。总起：臣以险衅，夙遭闵凶父死母嫁【生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。】祖母抚养【祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。】少年多病【臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。】无亲无戚【既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。】祖母病卧【而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。】5、熟读第二段。6、指导背诵第三段。孝治大道【伏惟圣朝以孝治天

5、下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。】不矜名节【且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。】宠命优渥【今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！】祖母病笃【但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。】不能废远【臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年，祖孙二人，更相为命，是以区区不能废远。】7、熟读第四段。8、解题：讨论：结合上节课反复诵读课文的体会，你认为“情”在本文中有哪几层含意？。引导：本文的题目是《陈情表》，“表”是什么呢？是一种奏章，用于臣下向君主陈请谢贺。那么，李密的这个奏表，题为《陈

6、情表》，“陈”是陈述的意思，“情”注解没有，那是什么呢？提示：情：○1情况（事实）；○2衷情（孝情、忠情）；○3情理（忠孝之道）。（投影）9、完成课后练习和同步训练。第二课时教学要点：1.引导学生赏析本文文思缜密，脉络分明，陈情于事、寓理于情的构思艺术；2.引导学生赏析本文形象生动骈散结合自然精粹的语言。教学过程：一、导入课题背诵第三段导入。二、赏析构思艺术1、讨论：在陈请终养祖母这个要求时，李密碰到了什么困难？引导：作者处在一种忠孝两难的矛盾境地里，请大家把作者的这种矛盾境地读出来。进一步引导：什么地方写了“孝情”？第一段，请一二组

7、同学朗读第一段，在第三段中找一句话来概括这一段的意思。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。进一步引导：什么地方写“忠情”？第二段，请三四组同学朗读第二段，也在第三段中找一句话来概括这一段的意思。过蒙拔擢，宠命优渥。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2、祖母情深似海，圣上恩重如山；在一个二的境地里，李密是被的，言辞稍有不慎，不达不到的目的，有可能招来身之。下面我来看看李密是如何化解矛盾，被主的。身世孤苦悲凉孝情祖母情深似海孝治天下（理）尽忠日揭示矛盾分析矛盾解决矛盾先

8、尽孝后尽忠沐清化蒙国恩祖母病（情）尽孝日短忠心圣朝恩重如山3、思考：写出“伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特尤甚。”后面省略的一句，并想想作者什么要省略句？引：个一个三段式的推理，作者大前提，小前提，但