人教部编版语文九年级上册第18课《怀疑与学问》教学设计.docx

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1、可修改部编语文九上《18.怀疑与学问》教学设计一、教学目标1.通过分析标题和过渡句，把握文章的中心论点和分论点，分析文章结构。2.运用替换的方法，锻炼学生的逻辑思维能力。二、教学重点：通过分析标题和过渡句，把握文章的中心论点和分论点，分析文章结构。三、教学难点：自主运用逻辑思维进行多角度思考，替换得当。四、教学课时：2课时五、教学方法：探究法、替换法、小组讨论法第五单元整体架构人文主题：本单元选取的都是带有思辨色彩，且以议论为主要表达方式的文章，分别是《中国人失掉自信力了吗》《怀疑与学问》《谈创造性思

2、维》《创造宣言》。这也是第二单元议论性文章的延伸和深化。通过学习，培养实事求是、敢于质疑的科学精神和大胆设想、勇于创造的创新精神。语文要素：学习本单元，要学习联系时代背景，把握作者的观点，理解文章的中心论点。学习区分观点和材料，把握观点和材料之间的联系，了解驳论的特点，理解议论文逻辑严密、思辨性强的特点。学习常见的论证方法，体会议论文严谨、准确、具有逻辑力量的语言特点。《怀疑与学问》解析人文主题：理解怀疑精神的内涵，体会这种可贵的思维品质对学问的重要意义。语文要素：学习本文的论证方法。通过划分段落层次

3、、归纳段落要点的方法，把握文章论证思路，理解本文严密的论证结构。结合具体语段体会本文逻辑严密、语言准确的特点。教学过程8可修改单元整体架构参见上方。新课导入教师语言：同学们，本单元是议论文单元，通过上节课的学习我们已经对议论文有了初步的认识和了解，今天，我们来一起学习著名史学家顾颉刚先生的一篇议论文——《怀疑与学问》。 这篇文章我们将尝试采用“替换”的方法来学习，将“替换”进行到底。那么我们将做哪些替换呢？替换这种方法对于理解文章有什么帮助呢？板书课题：怀疑与学问【设计意图】激趣导入，引入议论文教学。

4、替换标题教师语言：读一篇文章时，我们首先会关注文章的标题，那我们就从标题入手，尝试替换。学生活动：浏览文章、思考、回答。课件出示思考题：如果不用“怀疑与学问”做标题，而改用课文当中的其他短语或短句做标题，你会选用哪一个？要求：新标题要显示“怀疑与学问”的关系。通过这次替换你有什么发现。明确：“学问的基础是事实和根据”没有讲到怀疑，不选；“盲从和迷信”也不行，没有学问和怀疑；“怀疑与明辨”没有谈到学问。“学者先要会疑”和“学须则疑”显示了“怀疑与学问”的关系，所以可以做这篇文章的标题。发现了这个观点是本

5、文的中心论点。板书：8可修改中心论点：治学必须有怀疑精神。（或“学者先要会疑”，或“学则须疑”）【设计意图】这个替换标题的活动，其实就是要求学生寻找文章的中心论点；要寻找中心论点，就必须通篇阅读，必须熟悉文章传递的信息，才有可能作出判断。替换活动的一个重要思维训练，是让学生学会分析对比，进而作出判断。分析是在训练“论证”，是在培养学生的逻辑思维能力。此环节为第一个替换活动，明确了中心论点。替换句子教师语言：通过换标题我们找到了中心论点，那文章是怎么围绕论点展开论述的呢？请同学们再次迅速浏览文章，找到结

6、尾段首句。学生活动：浏览文章、思考、回答课件出示思考题1：1.  结尾段首句说“怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必需步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”,请能把这个长句子变成两个句子。明确：怀疑是消极方面辨伪去妄的必需步骤。怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。学生活动：浏览文章、思考、回答课件出示思考题2：2.  如果顾颉刚先生不用文章中的长句，而是采用我们刚才分开的两句，他会把这两个句子放在文章中的哪个位置？为什么？明确：“怀疑是消极方面辨伪去妄的必需步骤”这句要放在第三段开

7、头。“怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”还是放在第六段开头。因为这是过渡句，其中的两句分别为上下两部分的分论点。板书：8可修改分论点一：怀疑是消极方面辨伪去妄的必需步骤。分论点二：怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。【设计意图】这一次的替换，首先把关键句子变形，把一个承上启下的复句替换成两个单句，然后要求学生对句子的位置进行替换。这个替换活动的核心在于：替换的是言语形式。通过对言语形式的替换、复句单句的替换和句子位置的替换，引领学生在内容和形式中反复穿梭。在这个过程中，学生向

8、讨论言语形式方向纵深发展，在“得意”的基础上“得言”，“得言”后又“得意”，懂得了怀疑的作用，形成了对文章内容和层次的清晰认识。明确了本文的中心论点和分论点分别是什么，同时也明确了文章的主要结构。替换段落教师语言：我们明确了文章中有两个分论点，那这两个分论点是什么关系呢？是否可以进行互换呢？学生活动：思考、小组讨论、回答课件出示思考题11. 是否可以把第六段放到第三段的前面？要求：三分钟小组讨论并作答。明确：不可以，两个观点都很重要，但后者更重要。先讲消