九年级上册语文《怀疑与学问》演示课件—人教部编版.pptx

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1、《怀疑与学问》顾颉刚伽利略对亚里士多德的观点产生了怀疑，因而得出了自由落体定律；瓦特因为有“水开了，壶盖为什么会跳起来”的疑问，发现了蒸汽的力量；哥白尼对前人的成果不盲从，因而提出了地动学说；牛顿因为有“苹果为什么会落地”的疑问，发现了万有引力……这些创造都是从怀疑中来，那么怀疑和学问有什么关系呢？让我们来学习顾颉刚先生的《怀疑与学问》。新课导入1．给下面加点的字注音程颐()譬如()步骤()懒惰()塾师()大儒()停滞()虚妄()辨别()腐草为萤()自学检测yípìzhòuduòshúrúzhìwàngbiànyíng2．解释下列词语。尽信书则不如无书：大儒：流俗：不攻

2、自破：墨守：虚妄：辨伪去妄：不折不扣：自学检测泛指不要迷信、拘泥于书本。旧时指学问渊博的著名学者。指社会上流行的风俗习惯(含贬义)。形容论点站不住脚，经不起反驳或攻击。形容因循守旧，不求进取。没有事实根据的。辨别真假是非，丢弃荒谬不合理的东西。不打折扣，表示完全、十足的意思，经常与贬义词一起使用。顾颉刚(1893—1980)，中国现代著名历史学家、民俗学家，古史辨学派创始人，现代历史地理学和民俗学的开拓者、奠基人。他在研究工作中，善于怀疑和辨伪，有不少创见。编有《古史辨》，著有《汉代学术史略》《史林杂识初编》等。3．作者链接自学检测1．学生默读课文，整体感知课文内容。独

3、立思考下列问题，然后小组讨论并选代表发表意见，其他同学补充，最后由教师指导并修改。(1)对“怀疑与学问”这一命题，作者所持的观点是什么呢？明确：治学必须有怀疑精神。初读课文整体感知万有引力(2)“研究学问必须有怀疑精神”是文章的核心论点，围绕这一核心论点，作者又提出了两个分论点，请找出本文的两个分论点。①怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤；②怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。初读课文整体感知2．学生再读课文，找出各段的中心句或归纳各自然段的段意。第1自然段：第2自然段：第3自然段：第4自然段：第5自然段：第6自然段：初读课文整体感知“学者先要会疑。”——程颐

4、“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”——张载传说不一定可靠，但做学问有时只能靠它。论述对于传说，无论信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。论述不论对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑，辨别是非。论证怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。3．这篇文章的结构层次如何划分？各部分的内容是什么？第一部分：(1-2)引用名言提出中心论点：第二部分：(3-5)论证第一个分论点：第一层(3－4)：第二层(5)：第三部分：(6)论证第二个分论点：初读课文整体感知研究学问必须有怀疑精神。怀疑是消极方面辨伪去妄的必要步骤。怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明

5、的基本条件。论述对于传说应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。论述对于不论哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑，辨别是非。4、什么是怀疑精神？它对做学问有什么作用？明确：事前经过一番思考，不随便轻信的态度就是怀疑精神。它是做一切学问的基本条件。初读课文整体感知1．第1、2段提出了文章的总论点，这个总论点是什么？研读课文深层探究总论点：“学者先要会疑”“学则须疑”“研究学问必须有怀疑精神”2．在3～5段中，为证明怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤，作者列举了哪些事例(事实论据)，引用了哪些名言(道理论据)?研读课文深层探究事实论据：道理论据：(1)国难危急时的口头消息

6、；(2)听说古代有三皇、五帝；(3)听说“腐草为萤”。尽信书则不如无书。——孟子3．下面是对第3段中四句话之间层次关系的理解，哪种看法是正确的？为什么？A．①│②③④(并列)B．①②③│④(并列)C．①│②③④(因果)D．①②③│④(因果)研读课文深层探究(1)引出下文，使文章上下紧紧相联。(2)层进论说，使文章论说深入一步，进了一层。(3)铺石垫基，使文章的说服力增强。研读课文深层探究作用4．第3段在全文中有什么作用？5．第4段和第5段同是谈怀疑精神对做学问的意义，为什么写了第4段还写第5段？两段的内容有何不同？第4段：对于“传说”：第5段：对于书（学问）：第4段：研

7、读课文深层探究第5段：侧重说怀疑思索的三个步骤及其目的：怀疑思索辨别是非要用怀疑精神对待；要经过自己的怀疑”侧重说怀疑思索是为了取“是”弃“非”，攻破“一切虚妄的学说”；作者提出了论点，就要去论证论点，论证论点所用的材料就是论据。所举的例子或概括的事实，就是事实论据，所引用的名言、格言、俗语、警句等就是道理论据。用事实论据论证论点的方法就是举例论证，用道理论据论证论点的方法就是道理论证。细读课文掌握方法知识链接：1．试举出文中所用的举例论证，并分析其作用。细读课文掌握方法第4段举例子“三皇、五帝”“腐草为萤”怀疑的精神是做一切学问的基本条