八年级数学上第十五章分式专项测试题含答案(人教版共5份有答案).docx

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1、八年级数学上第十五章分式专项测试题含答案(人教版共5份有答案)本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址  八年级数学人教版第十五章分式专项测试题  一、单项选择题(本大题共有15小题,每小题3分,共45分)  、分式方程的解是  A.无解  B.  c.  D.  【答案】A  【解析】解:去分母得:,  去括号得:,  解得:.  经检验是增根,  分式方程无解.  故正确答案为:无解.  2、南京至上海铁路长千米,为适应两省、市经济发展,客车的行车速度每小时比原来增加了千米,因此,由南京至上海的时间缩短了小时,若设客车原来的速度为每小时千米,则下列方程中,符合题意的是( 

2、 ).  A.  B.  c.  D.  【答案】B  【解析】解:  若设客车原来的速度为每小时千米,则原来由南京至上海所用的时间为小时,  增速千米/小时后,由南京至上海所用的时间为小时,  增速千米/小时后,由南京至上海所用的时间缩短了小时,  .  故正确答案为:.  3、某班在“世界读书日”开展了图书交换活动,第一组同学共带图书本,第二组同学共带图书本.已知第一组同学比第二组同学平均每人多带本图书,第二组人数是第一组人数的倍.则第一组的人数  A.  人  B.  人  c.  人  D.  人  【答案】D  【解析】解:设第一组有人.  根据题意,得  解得.  经检验,是

3、原方程的解,且符合题意.  答:第一组有人.  4、甲、乙两个清洁队共同参与了城中垃圾场的清运工作.甲队单独工作天完成总量的三分之一,这时增加了乙队,两队又共同工作了天,总量全部完成.那么乙队单独完成总量需要(  )  A.  天  B.  天  c.  天  D.  天  【答案】A  【解析】解:设乙队单独完成总量需要天,  则,  整理得,,  解得.  经检验是分式方程的解.  所以乙队单独完成总量需要天.  故正确答案是:天  5、若分式的值为零,则的值为().  A.  B.  c.  D.  【答案】c  【解析】解:分式的值为零,  ,  解得:,  故正确答案为:.  

4、6、化简的结果是  A.  B.  c.  D.  【答案】B  【解析】  解:原式  故正确答案为:  7、计算:的结果是  A.  B.  c.  D.  【答案】B  【解析】解:  故正确答案是:  8、如果把中的和都扩大倍,那么这个代数式的值(  )  A.不变  B.扩大倍  c.缩小倍  D.缩小到原来的  【答案】A  【解析】解:  ,  故正确答案为:不变.  9、若分式的值为,则________.  A.1  【答案】A  【解析】解:若分式的值为,  则且.  解得:  故的值为.  故正确答案为.  0、化简的结果是(  )  A.  B.  c.  D.  

5、【答案】D  【解析】解:  1、不改变分式的值,使分式的分子与分母的最高次项的系数是正数.  A.  B.  c.  D.  【答案】B  【解析】解:  2、用换元法解方程,若设,则原方程可化为(  )  A.  B.  c.  D.  【答案】D  【解析】解:把代入原方程得:,  方程两边同乘以整理得:.  3、下列哪个是分式方程(  )  A.  B.  c.  D.  【答案】c  【解析】是整式方程,故本选项错误;  是分式方程,故本选项正确;  是整式方程,故本选项错误;  是整式方程,故本选项错误.  4、分式和最简公分母是(  )  A.  B.  c.  D.  【

6、答案】c  【解析】分式和最简公分母是.  5、下列各分式中,最简分式是(  )  A.  B.  c.  D.  【答案】B  【解析】,该选项不是最简分式;  ,该选项不是最简分式;  ,不能约分,该选项是最简分式;  ,该选项不是最简分式;  二、填空题(本大题共有5小题,每小题5分,共25分)  6、若是方程的增根,则  .  【答案】  【解析】解:  根据题意,  在方程两边同乘以最简公分母得,  ,  当时,由得,  .  故答案为:.  7、一个长方形面积是,其中一边的长为,则另一边的长为  .  【答案】  【解析】解:  长方形的另一边为:  .  故答案为:.  8

7、、方程的根是  .  【答案】  【解析】解:  ,  去分母,得.  化简整理,得.  经检验是原方程的根,  原方程的根为.  故答案为:.  9、不改变分式的值,把分子分母的系数化为整数:______.  【答案】  【解析】解:  不改变分式的值,把分子分母的系数化为整数:.  20、代数式在实数范围内有意义,则的取值范围是______.  【答案】  【解析】解:  要使代数式在实数范围内有意义,  可得:,  解得  三

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