新材料作文的写法ppt课件.ppt

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1、新材料作文的写法8/2/20211１、叙述一件较为完整的事情；２、引述一个完整的故事；３、引用一段新闻报道或消息；４、与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句；５、一段主题鲜明、道理深刻的论述；６、一段或几段突出一个中心的抒情性文字；７、揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画……材料类型：8/2/20212新材料作文注意事项（5点）：一、写好新材料作文必须读懂材料。审题变为审材料。一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理，继而确定自己对这个道理的正确态度。针对不同类

2、型的材料的不同意蕴，找出你感受最深的细节，抓住材料的中心。8/2/20213二、必须“保持一致”。（一）写作者确定的主题要同材料的立意指向保持一致（二）写作者所选择的材料应与主题保持一致。这样才能做到读后有感，有感而发。8/2/20214三、必须把握“要求”“新材料作文”都提出了具体要求，例如对作文的内容、文体、题目、字数等。写作者必须把握住这些要求写作文。8/2/20215四、必须大题化小，小题大作命题者所给的材料所包含的哲理都是大道理，要求写作者全面深刻地阐述这些大道理是强人所难，因此，要把自己熟悉的社会生活与大道理联系起来，做到

3、大题化小；然而，这并不是允许写作者肤浅地、简单地分析问题。相反，给材料作文所要求的是从生活实践出发，从小事情、小问题中发现大道理，阐述大道理，也就是分析问题应深刻一些、尖锐一些，这就是小题大作。“大题化小”的“大题”指大道理；“小题大作”的“小题”指写作的题材。8/2/20216五、精心布局若写成记叙文，可采用“纵式结构”(开端、发展、高潮、结局)和“横式结构”(即从不同方面选择不同材料，分别叙述，材料之间是并列关系。若写成议沦文，可按“提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)”的模式，或稍作调整去写作。若写成说明文，

4、可采用“特征式结构”(即是什么、怎么样、对象特征)和“顺序式特征”(空间方位顺序、时间顺序、逻辑顺序)。前者多用于写实体事物说明文，后者多用于写事理性说明文。8/2/20217建议一：新材料作文最好不写成记叙文，因为学生生活阅历尚浅，很难写出文质兼美的记叙文；还有可能因对材料中心的理解偏差写偏题或跑题，所以，最好写成议论文。8/2/20218建议二：新材料作文最好选择材料后面已给的论点作为自己作文的论点。8/2/20219布局8/2/202110六步成文法——“引”、“析”、“提”、“联”、“深”、“结”“引、析、提、联、深、结”是写

5、好供料议论文的六字诀。8/2/2021111、“引”——定向剪裁,概述材料。所谓“概述”，就是不能将题目所给材料原文照搬，而是对准自己立论的指向剪裁材料，使材料为我所用的“定向剪裁”。应抓住材料的核心内容简要叙述，引述时应注意：1、要有针对性。即所引的材料一定要符合题旨的需要，能为中心论点服务；同时根据中心论点的需要，恰当地处理好所引材料的详略。2、要概括。即对所引用的材料，根据中心论点的需要，以最为浓缩的精要语言对它进行高度地概述，而省去不必要的过程和细节描写。8/2/202112特别要注意的是，材料的引用不是照抄，而是对原材料进行

6、分析后，或概述，或摘要，取其精要。材料的引用不可过长，三五句话，50字即可。也不可在文章一开头即用“读了这则材料”、“看了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述，离开试卷即不知“这”为何云。这种为答题而作文的作法是比较普遍的毛病，为材料作文之一大忌。8/2/2021132、“析“——分析材料，突出感点。“析”，就是围绕议论的中心对引录材料内容的寓意进行扼要分析。要求分析得准确，切合事理，语言精要。“析”的目的是为中心论点的提出创造理论的条件。析：是对材料中提供的信息进行分析议论。如对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为提

7、出观点作铺垫。这部分也不能长，100字左右即可，不能举例。8/2/2021143、“提”——提出论点，纲举目张。“提”，就是通过材料的分析之后，顺势提出中心论点。根据内容的需要，有时也可以将“析”与“提”两部分的观点“合二为一”。中心论点是全文内容的“神”，材料组合的“纲”，起统帅作用。因此，论点的提炼，必须做到：扣材、准确、稳妥、鲜明、简洁。注意，论点一定要明确，要怎么样，不要怎么样，提倡什么，反对什么，旗帜要鲜明，最好用判断句，或祈使句。文字要简炼，一两句话即可。8/2/2021154、“联”——联想联系,论证论点。“引”“析“后

8、，作文就完成了对材料的处理。“联”是运用材料提供的道理来类比社会生活，议论社会生活的过程。可以联想类似的道理（从道理上论），也可以联想相关的社会生活现象（从事实上论证）。这部分是作文的重点，既要放开思路，又要概括力强；既