《个性作文写法》PPT课件

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1、为语言插上个性的翅膀——话题作文技法谈作文的语言表达不能只停留在通顺阶段，还应该追求一种流畅、凝练、含蓄的表达效果。使用恰当的技法，可以使文章的语言清新亮丽，尽展风采。给语言插上个性的翅膀锤炼法配句法点化法引用法排比法置问法比喻法转折法倒置法一、锤炼法锤炼字词使语言出彩，古已有之。例如：宋祁的“红杏枝头春意闹”的“闹”字，就把春日枝头红杏争妍，一派生机盎然的景象表现得淋漓尽致；而王安石的“春风又绿江南岸”的“绿”字，同样是一字点染，境界全出。郭沫若的历史剧《屈原》中有句台词“你是个无耻的文人！”演出时经友人提醒后改成“你这个无耻的文人！”仅一字之改，却效果迥异。再如：2002年高考满

2、分作文《选择启示录》，文中有“一弘清泉”、“一汪深海”、“一弯新月”、“一簇一拥的白云”等表述；这里，“弘”、“汪”、“弯”、“簇”等量词的精当运用，如一颗颗耀眼的珍珠，增添了行文的诗意和语言的张力。由此可见，一篇文章如果字句锤炼到位，就可以使之灵气顿生，亮色平添。二、配句法即讲究句式整饬与音韵和谐，是文章含蕴深刻、情文并茂的行文方法。例如：架一座心桥，在你我之间，在世界之间；爱生于天地，理存于心间。把握青春年少，追逐真理光芒，还事物一个本原，给世界一份清凉！回眸历史沧桑，掩卷长思，荡气回肠。三分醉成月光，七分啸成剑气；绣口一出，便是锦绣中华，千古一叹，叹在今朝如画；擦干泪眸，却又见

3、小桥流水人家！（安徽考生《心桥》）这些整齐的对偶句读来朗朗上口，尽显作者的语言功底。再如：浩瀚无穷的宇宙衍生出人们无穷无尽的思考，但又有几人能够猜透这个迷？仁者见之谓之仁,智者见之谓之智。单就这个黄昏，便引出古往今来人们的几多感慨：在那静谧的小径上，总有几对老夫老妻相扶相搀地安闲徜徉；在那落日溶金的海滩边，总有几个飘着白发的老者望着夕阳沉思……他们对黄昏充满了多少感慨，对人生充满了多少留恋！（《众说纷纭话黄昏》）这段文字，作者几处使用对偶句，于整饬中见优美，有力地揭示了全文的主旨。三、点化法即在文章中，化用一些中外名著、诗文名句或者熟语等，以翻出新意的方法。比如《从“居者有其屋”到“

4、居者优其屋”》这个标题，前后仅改一字，即浓缩了人世的沧桑、社会的进步，又展示了作者的智慧、显得别致新颖。例如：俄国人对我说：“河流和草地最美，他们是我的伙伴。”印度人对我说：“飞鸟和天空最美，他们是我的母亲。”美国人却说：“草叶和冰雪最美，他们是我的恋人。”而中国人说：“大漠孤烟、小桥流水、明月清泉、野渡横舟最美，他们是我的归宿。”不同的情感，拥有不同的认为最美的事物；不同的情感，对生活拥有不同的态度。（浙江考生《我心依旧》）文章作者神游古今，笔走中外，化用肖霍洛夫的《静静的顿河》、泰戈尔的《飞鸟集》、惠特曼的《草叶集》和王维的《使至塞上》、《山居秋暝》，马致远的《天净沙·秋思》，韦

5、应物的《滁洲西涧》等中外名著，点化精当，于行云流水间显深刻，令人不得不惊叹其涉猎之广博、语言之老道。四、引用法即行文时直接引用古诗文名句、成语、俗语或谚语，借以传情达意，使之言简意赅、准确恰当、引人入胜。例如：年轮转到了青春时代。“人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。”生命旅途几番挫折，脆弱心灵几经磨练，世态炎凉几缕哀愁，花落水流我无言以对，我渐渐地懂得了很多。（广东考生《成长的心曲》）作者引用刘禹锡《西塞山怀古》中的诗句，与下文的一咏三叹相应和，抒发了清山依旧、人世浮沉，回首往事令人感慨的情怀。再如：“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”更是一种选择。这是“金玉良言”和“木石前盟”的选择，

6、这也是富贵与真诚的选择，这更是忠义与生命的选择！(湖北考生《“选择”，是心灵的声音》）“贫贱之交不可忘，糟糠之妻不下堂”是一种选择。什么是选择？“空对着，山中高士晶莹雪；终不忘，世外仙妹寂寞林”是一种选择。这里，作者直接引用《红楼梦》、《增广贤文》、《指南录》的相关语句，既丰富了文章内容，又表达了不同的选择标准，恰当而深刻。五、排比法例如：高山流水是一种美，沧海横流也是一种美；古色古香是一种美，流金溢彩也是一种美；蓝天白云是一种美，小草露珠也是一种美；杏花春雨江南是一种美，骏马秋风冀北也是一种美……（湖北考生《多方面去发现美》）再如：是她让我知道了自己的渺小，认识了自己的狭隘。世界上

7、的人形形色色，不能因为你热爱大海，而去鄙视小溪的流淌；不能因为你喜爱太阳，而去忽视星星的光亮；不能因为你愿做参天大树，而去蔑视绿草的理想。（四川考生《茉莉，我也爱你》）以上两例作者通过精当的排比句，或准确地揭示美的内涵，或形象的阐明独到的见解，文彩斐然，气韵流转，给人以飞流直下，酣畅淋漓之感。六、置问法即以疑问、反问或设问的方式行文，以打破语言的平板单一的方法。例如：女主人为何连续两天丢钱？她是个精明的主妇，怎么会丢三落四呢？咦，会不会是在试探我，在怀疑我