探究初中英语课堂教学实效性

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1、探究初中英语课堂教学实效性　　摘要：随着社会的发展、时代的进步，人们对英语的重视程度越来越高，在生活中的运用也越来越多，相应的，对初中英语课堂教学的要求也日益增多，如何能充分提高初中英语课堂教学的实效性，成为众多教师关注的主要问题。在这里，本文重点对这一问题进行了深入的探究，从多媒体教学、教学方式、课堂任务三个方面进行了讨论。关键词：初中英语；课堂教学；实效性；探究1.前言随着整个社会的发展，素质教育的推进，英语在生活中得到了更广泛的运用，人们越来越重视自身英语实际运用能力的提高，表现在初中英语教学中

2、，教师更多地希望学生多说英语、多用英语。然而，在实际教学中，许多学生虽然掌握了英语的相关知识，却说不出口，没有掌握实际运用的技巧，甚至无法完成基本的交流。因此，如何能提高初中英语课堂教学的实效性成为一个备受关注和急需解决的问题。2.探究初中英语课堂教学的实效性2.1将多媒体教学运用到课堂中，提高课堂教学的实效性2.1.1创设英语学习情境，激发学生的学习热情7情境的设计对英语的教学意义重大，可以使学生身临其境地去体会和学习，加深对所学知识的记忆，图片、视频、音频是几种常用的创设情境的方法。例如在关于颜色

3、的单词的教学过程中，如green，black，red，yellow等等，教师可以将各种颜色的图片通过多媒体展示给学生，通过五彩缤纷的图片吸引学生的注意力，然后，教师可以要求学生用这些颜色的单词编几组对话，通过图片和实际运用的结合，使学生迅速地掌握单词。又如，在讲解课文的过程中，教师可以将课文的视频或音频展现给学生，对学生进行分组，让学生以小组为单位模仿其中的对话，视频、音频的使用，不仅可以使学生掌握课文的基本内容，还可以有效地纠正学生的发音，增强对英语的实际运用能力。2.1.2合理运用课件，提高课堂教

4、学的效果7课件是现阶段英语教学中常用的一种辅助教学方法，可以将枯燥的词汇、句子以生动形象的画面展现给学生，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，并在该氛围下激发学生强烈的学习欲望。教师一般都会将复杂的课文内容转化成文字、图片、声音等汇集到课件中，制作出精美的画面，吸引学生的注意力。例如，期末考试时，教师可以将复习的重点整理到课件中，方便学生的记忆。课件虽然得到了广泛的应用，但并不能取代课堂教学，因此，教师不能将课件作为主要的授课方式，需要对其进行合理的、适度的运用，结合图片、视频有针对性地讲解英语的相关知识，

5、不能过分地追求形式和内容的复杂化，将其作为辅助教学手段的作用发挥到最大。2.2优化英语教学方式，多种教学方式相结合2.2.1针对不同的学习方式选取相应的教学方式学生存在着学习方法和习惯上的不同，有的学生喜欢独立自主地学习，有的喜欢小组合作方式，还有的喜欢探究式的学习，教师应根据不同的学习方式选取合适的教学方式，注重学生的全面发展。现阶段教学中，合作型的学习方式是一种备受关注的方式，不仅可以打破传统的僵化的教学模式，营造良好的课堂教学氛围，还能有效地提高学生的团队合作能力以及发现问题、解决问题的能力。学

6、生是课堂的主体，通过对其进行分组，让其轮流进行课文的讲解，遇到问题时，让组与组之间进行交流，使学生在轻松快乐的氛围下学习。小组合作型方式不仅可以使学生有效地掌握课文内容，提高对内容的理解，还有助于学生之间的沟通、交流和相互了解，使学生在学习上可以养成互相帮助的良好习惯。针对这种学习方式，教师要做的就是引导学生养成团队合作的习惯，灵活运用所学的知识。此外，教师还要注重培养学生的自主学习能力，使学生真正地热爱学习，热爱英语。例如，教师可以为学生布置课后的任务，在讲Western7music课文之前，教师可

7、以安排学生在课前准备一下对自己喜欢的音乐的介绍，在上课之前，学生用英文介绍自己喜欢的音乐。学生为了完成教师布置的任务，会提前预习课文的相关内容，并查阅一些资料，有效地提高了学生的自主学习能力。教师要注意对多种教学方式的综合运用，使学生养成运用多种学习方法的习惯，以促进其全面发展。2.2.2优化教学方式，并对其进行及时的更新在英语教学过程中，教师应增强教学的灵活性，以教材为基础，发挥其效用，但又不能完全依赖于教材，努力增强学生对语言的灵活运用能力，将语言真正地运用到实际交际中。例如，上面讲到进行West

8、ernmusic的教学时，教师可以让学生准备一下自己喜欢的音乐，在课堂教学时，每位学生将喜欢的音乐展示给大家，然后，教师引导学生相互进行交流，如为什么会喜欢这种音乐？通过这种方式，可以有效地激发学生的学习兴趣，还可以为学生营造欢乐的课堂气氛。又如，在讲对话的课文时，教师可以为每位学生安排一个角色，进行不同角色之间的对话，或者可以将课文中的句子转化成自己的语言进行对话，通过这种方式，可以有效地增强学生对课文内容的把握和理解。此外，教师还要注意及时更新教学方