让课堂成为师生生命成长的家园.doc

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1、让课堂成为师生生命成长的家园——教学管理侧记潘月琳在省教育厅颁布、实施“五严”规定的背景下，有效教学的课题必然呈现在全体教育工作者面前，而推动有效教学的杠杆是有效的教学管理。淮阴师院附小以实施有效的课堂教学为抓手，以促进学生、教师和学校自主发展为最终目标，与时俱进，切实抓好有效教学管理。一、优化管理，提高管理实效1.管理重心下移，把好教案检查关。该校实行管理重心下移，推行级部负责制。在各级部配有教学管理负责人，领导班子成员一人蹲点一个级部，分管一门学科，精挑细选，为各部门配备核心领导团队，级部各学科配

2、教研组长，各年级配有备课组长。形成校长室——级部——教研组三级管理机制，明确界定职能处室、教学负责人、教研组长、备课组长的工作职责，提高了管理的针对性和实效性。职能部门在管理中充分发挥协调与统筹作用，做到条块结合统筹兼顾。各级部的教学负责人认真贯彻落实“教学六认真”，实行备课组长周检查制，教研组长半月对调检查，级部教学负责人月抽查制。他们对教师的教案及时检查并引导，发现问题及时纠正。2.抓好教研组建设，把好集体备课活动关。该校重视教研组建设。师院附小在努力践行国家督学李希贵的备课理念：在备课组里下功夫

3、，让备课组的集体智慧辐射到所有课堂，让教学专家产生在我们的备课组里。期初，各备课组认真分析本学科本年级本学期教学内容状况，制定详实的活动计划。（1）精心研读教材，奠定高效课堂基础教学方式方法的改进固然重要，但研读教材更是教师的第一基本功，是打造高效课堂的基础。师院附小首先从教师的研读教材抓起，为了提高集体备课活动质量，备课组长提前一周布置任务，进行活动准备，要求每个人带着思考走进活动。主备人独立钻研教材，提前研读，上交一份教材研读材料，除了分析教学重难点、提出教学设计方案外，还着力研讨学习习惯培养的落

4、脚点与具体操作方法。备课组活动时，其他教师提出问题，在多层面、多角度的研读思维碰撞中，拓展了研读教材的深度与广度，将研读教材的成果最终指向并落实到教师的“教法”和学生的“学法”上来。这样，教师的研读教材的能力得到了质的飞跃，为打造高效课堂奠定了良好基础。（2）抓实“一课多磨”，锁定高效课堂目标严格执行教研组和备课组集体备课制度，建立学科间教学协作机制。每周的教研活动在组长的主持下认真开展“一课多磨”活动，“磨”的重点落实在课堂的“高效”上。磨课的内容：研究目标，为教学导航；研究学情，因材施教；研究教学

5、环节，精雕细琢；研究教学素材，为学生的发展服务；研究教师自身，磨出属于自己的风格的课。磨课形式（每周各备课组至少安排一节研究课）：“个人教学设计——组内研究——课堂实施——课后评议反思——重建方案——重建展示课。通过说、上、评的活动，人人参与，通过自评、互评，发现亮点、找出不足、提出重构建议，构建互动生成、自主学习的高效课堂。（3）认真学习理论，开展教学反思交流我们结合“新课标”“新基础教育”理论，积极开展课堂教学反思交流活动，要求老师们把自己在教育教学过程中的成功之处或失败之点及时记录下来，找原因，

6、写感悟，对教学进行反思，提出重建方案。每月至少开展一次“教学反思”交流评比活动，以此提升教师自我反思的意识和能力，促进由经验型向研究型的发展。各部门每学期进行两次评比；教研组一月一次通过交流的形式为教师的反思搭建平台；教科室每学期末对教师反思资料进行收集整理、归类、研究、分析、评比，为其他教师教学提供借鉴和帮助。3.实行“五课”活动，打造高效课堂师院附小一直强调聚焦课堂，以课例为载体落实高效课堂的研究。通过“五课”并进打造高效课堂：一是示范课引路。各级骨干教师带头上高效课堂示范课，课后及时组织教师研讨

7、；二是评优课激励。开展高效课堂教学竞赛，通过竞赛活动，推出一批优课；三是研讨课提高。教师人人在校本研修小组内上一节专题研讨课，课后围绕主题进行专题研修；四是展示课得法。由教研组推荐本组最好的课向全校展示；五是新基础研讨课提升。师院附小每月参加华东师大、淮阴师院教授们组织的新基础教育研讨课，参与一附小、人民、长征等共同体的新基础研讨课，促进教育教学理念的变革，引领教师深入思考，不仅提高了课堂教学实效，也促进了学校的发展和教师的发展。二、立足创新，促进管理内涵发展1、加入“新基础教育”团队，开辟教学研究的

8、新天地为了进一步推动高效课堂研究，师院附小加盟了上海华东师范大学叶澜教授主持的“新基础教育”课题研究。每学期专家团队两次来到该校深入课堂指导。专家们基于“学生立场”的教育理念，立足课堂教学“重心下移”的研究方法，着眼师生成长的思维方式，给全体教师带来了心灵的震撼，同时也验证了师院附小课堂教学改革方向的正确性。老师们倍受鼓舞，踊跃地投入到学习中去。他们走出校门，去常州以及本市长征、一附小、人民等兄弟学校，看这种真真实实的课堂教学研讨活动；聆听专家的指导，直