人教版中考语文根据语境补写句子练习及解析.docx

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1、一、中考语文专项练习：根据语境补写句子1．下面的一段文字，按要求回答。在全世界的古老文明中，唯有字从它生之日起延使用，至今没有中断。字有着一种构造巧思之美，也有一种（yùnl）ǜ美，但憾的是，字写于很多人来已成回。不少年人于母情感淡化。。成是中国独有的言象，四字成章的构、高度的寓意、古今同用的史以及其内容所表的中国价，使成成民族文化中珍的。然而，成研究在国内言研究中并不是学，甚至不成学科，国内只有少数心的学者出版著，大众于成缺乏天然的度。（1）根据拼音写出字yùnlǜ________（2）在横填写一句，文字表达更：________【答案

2、】（1）韵律（2）成也是如此【解析】【分析】（1）字形从表象上看主要考核双音和成，有会考核三字的和熟，从分看主要考核音近字或形近字，音近字注意据定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有、、音、形旁辨形。（2）根据境填空要注意两点：第一、真文，抓思路，理文脉，仔推敲句的呼与接。第二、明确要填充的内容、句式，使意。解答首先要弄清叙述的象。下文主要内容成。因而答案：成也是如此。2．根据境，仿照画句子，写两句，构成意的一段。独，心灵像弥漫的山悄然融人山岳之中，生命就有了山的巍峨，山的磅礴；独，心灵像一滴雨珠悄然融入大海之中，生命就有了海的达，

3、海的博大；独，________，________；独________，________。【答案】心灵像山的清泉悄然入江河；生命就有了江河的著和江河的意志；心灵像空的星星一悄然融入月色之中；生命就有了月色的宁静和月色的曼妙【解析】【分析】本是考学生仿写写能力。里合上面的内容，写的象是“独”所用到的句式是“心灵⋯⋯，生命就有了⋯⋯。”所以本既有一定的限定，也学生留下了一定的空。是仿写和写的合。【点评】此题考查学生的仿写续写能力。仿写大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。仿写时一定要首先分析所给句子的内

4、容和结构，看是否选用修辞手法，选用了什么修辞手法，仿写时，要注意格式上的一致、内容上和上下文的衔接。3．仿照画线的句子，在横线上续写一句话，使之与画线句构成一组排比句。初中语文课本为你打开了一扇文学之门，里面有多姿多彩的形象雪像雨的精魂，奏唱出热烈的赞歌；勇敢的海燕像预言家，昭示着光明的未来；________，________。【答案】江南的春像小姑娘．朔方的；跳跃着蓬勃的舞步【解析】【分析】观察例句，使用了比喻和排比的修辞，这在仿写中必须注意。语言表述也要符合语境和句子的结构。答案：示例一：①江南的春像小姑娘，跳跃着蓬勃的舞步。示例

5、二：②台阶上的父亲像老黄牛，耕耘着理想的生活。【点评】本道题考查语句仿写。仿写句子要遵循：内容统一；结构一致；修辞相的要求。4．语言运用根据下面对话，补全书信内容，100字左右。爸爸：唉，每天早上还没有开出小区，就担心晚上回来没有地方停车。妈妈：是啊！谁叫我们幸福新村是老小区呢？都改造过了，车位还是这么少！女儿：咦，对面的新小区听风苑不是还有许多空车位吗？我们能不能去租一个啊？妈妈：对啊！他们五百多户人家有一千多个车位呢！我们如果能停到那边去的话，就不用担心下班没地方停车了，也省得这边早晚堵车。女儿：而且听风苑好像没有多少人住，车位都空

6、着，多浪费啊！爸爸：我们的物业早就去对面问过了，他们不同意我们去租用他们的车位。女儿：那我们以幸福新村居民的名义给市长写封信吧，说说以租赁方式共享车位的想法。妈妈：这办法可以试试。敬爱的市长先生：您好！为解决幸福新村停车难的问题，我们提出与对面听风苑以租赁方式共享车位的设想。理由如下：①________我期待您的答复。②________2019年4月20日③________【答案】示例：幸福新村是老小区，改造后是无法置更多位，不能足主的停需求。面新小区听苑入住率低，目前有大量位空余，共享位可以避免源的空置浪。共享位可以解老小区早晚高峰期

7、堵象，解停。；此致敬礼！（“此致”二字独占一行，首行两字符，“敬礼！”二字要另起一行，格）；幸福新村居民【解析】【分析】此考的是学生从材料中提取信息的能力以及信格式的掌握。①的信内容，包括以下几：当前小区内存在的停，建立共享位的可能性和必要性。几点从材料中提取即可，言要。②作答注意“此致”“敬礼”的位置。③从“那我以幸福新村居民的名市写封信吧”可知，落款“幸福新村居民”。故答案：①示例：幸福新村是老小区，改造后是无法置更多位，不能足主的停需求。面新小区听苑入住率低，目前有大量位空余，共享位可以避免源的空置浪。共享位可以解老小区早晚高峰期

8、堵象，解停。②此致敬礼！（“此致”二字独占一行，首行两字符，“敬礼！”二字要另起一行，格）③幸福新村居民【点】考考生提取信息的能力和信写作的掌握。要求考生熟材料，合干的提示，找准关，提取相关的信息，注意信的