景德镇的瓷器教案6定.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯31、景德镇的瓷器教学设计第二教学目1、学文，从色彩、品种全深入地了解景德瓷器的特点；2、全文，激学生祖国文化的，增学生的民族自豪感。3、仿照文中抓住神、作描写的写法，写出瓷器趣的特点。教学重点1、从色彩、品种全深入地了解景德瓷器的特点；2、仿照文中抓住神、作描写的写法，写出瓷器趣的特点。教具准PPT景德瓷器相关料教学程一、看片，激情入1、：同学老你走世界著名瓷都——景德，去逛逛琳琅目的瓷器市。瞧：2、：才

2、我欣的些片都是（手指板生：）《31、景德的瓷器》。同学大声的再一遍。二、自学探究1、：通上的学，你知道文是从哪两个方面来介景德的瓷器的？2、生：。（色彩、品种全）3、合学生相机板：（色彩艳丽品种齐全）4、：那么文哪些段落是在描写景德瓷器的色彩，哪些段落是在描写它的品种全？5、抽生，（文第2自然段是在写色彩第3、4自然段是在写品种全）6、首先，老想一个同学大声朗文第2自然段，（出示第二自然段内容）其他同学用笔圈出描写色彩的。7、生文第2自然段8、：感同学的精彩朗，同学也听得非常真，老相信同学也一定圈画

3、好了描写色彩的，哪位同学与大家一起分享一下你的成果？（抽生）9、：同学圈画得非常完整，老也把它到了大屏幕上，我一起来一。（出示）万紫千五彩豇豆衣彩紫玫瑰色茶叶末色黑红黄青绿10、出示的瓷器引生想象画面，：是呀，些色彩你得眼花乱、目不暇接、，（生自）么多的色彩如果你用一个来概括你会用什么？（生自:、紫嫣、五彩、万紫千⋯..）。，得好！你累了大量描写色彩的。：在色彩的各种瓷器当中，其中三阳开泰被称色中之王，我来一文中相关的内容，（出示文字，生）想象她色彩的美。三阳开泰生完后：你想一睹色中之王的采？（生：

4、想）：看大屏幕。：被誉色中之王的三阳开泰，美美，作者是怎把它描写出来的，你得那个用得最妙。11、生感受理由。（引到出薄而出止。）（：一个“薄而出”把“三阳开泰”色彩静的美写得活了起来，从中可以体会言的精妙。）12、：那下面我一起通朗把三阳开泰的美表出来。三、放手自，学文3、4自然段，体会品种的繁多1、：景德的瓷器不但色彩丰富而且品种繁多，有尽有。同学自学文第3、4自然段，看自学提示（出示自学提示）1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（1）、

5、文中介绍景德镇瓷器的哪些种类？（2、）重点介绍了哪两类瓷器，这两类瓷器中具体介绍了哪些瓷器，各有什么特点？（旁批谈体会）（3、）小组内讨论交流2、师：问，文中介绍了景德镇瓷器的哪些种类？3、生汇报（日用瓷、礼品瓷、文具瓷、装饰瓷、旅游瓷）（师相机出示相应图片并作简要解说。）4、师：同学们回答的非常正确，那么这个自然段在文章当中起到了什么作用呢？（承上启下）5、师：在品种繁多的瓷器当中作者具体介绍了哪两种瓷器？各有什么特点？请同学们快速阅读课文旁批体会。5、小组汇报：A、作者在介绍景德镇瓷器品种繁多的

6、时候具体介绍了(日用瓷和装饰瓷)这两种。师：在日用瓷中，作者又具体介绍了哪两种餐具呢？它们各有什么特点？餐具生：结合文中语句回答。（师出示文字，生体会后再出示相应图片）师：小结，通过学习我们知道了作者抓住了精美的图案来具体描写了青花梧桐餐具，那么作者又是怎样来介绍青花玲珑餐具的呢？生：汇报，师：青花玲珑餐具是从它的工艺精湛这一特点来介绍的。下面带着我们刚才的体会来读读这段话。（师出示段落）四、自读感悟，了解其他的特点1、师：同学们，我们通过以上学习知道了景德镇瓷器中的日用瓷不仅图案精美而且明净剔透、

7、细致精巧，那么装饰瓷又是怎样的呢？请同学们自读课文第5自然段，边读边思考作者具体介绍了哪两种装饰瓷，分别抓住了它们的哪些特点，请同学们读文做旁批。（首先，要求全体同学放开声音朗读课文第5自然段，然后再做旁批。勾画相关语句）图案精美、工艺精湛自读提示：（1、）自读课文第5自然段，边读边思考作者具体介绍了哪两种装饰瓷（2、）分别抓住了它们的什么特点？请同学们读文做旁批。2、生自读课文思考问题3、生汇：具体介绍了装饰瓷中的五子罗汉和薄胎瓷两种。板书五子罗汉、薄胎瓷4、师：作者说五子罗汉真有趣，那么你认为它

8、有趣在哪里？（神态：咧着大嘴笑嘻嘻；动作：爬、顽皮嬉戏。）（师：你是觉得他身上的小瓷人动作有趣；哦！你是觉得五子罗汉的动作、神态有趣。）趣5、师：小结，是呀，作者抓住了罗汉的神态和小瓷人的动作将一座五子罗汉描写得栩栩如生。这里老师也给你们带来了一件精美的瓷器——钟馗醉酒，你们能运用这些方法将他描写得栩栩如生吗？请同学们用你们雪亮的眼睛观察图片仿写钟馗醉酒。(师出示：钟馗醉酒图片)9、生仿写师巡视指导。10、师：老师相信通过同学们刚才认真的写作，一定写出了优美的片段，下