《景德镇的瓷器》说课稿

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1、西师大版六年级语文上册第八单元第三课景德镇的瓷器设计人：万正艳2011年12月24日说教材我说课的内容是小学语文九年制义务教育课程标准实验教科书六年级语文上册第八单元第三课《景德镇的瓷器》。本文主要介绍了景德镇瓷器的美。全文共6个自然段，其中第1段是对景德镇瓷器特点及全文内容的高度概括。第2－5段是文章的重点部分，以第3段作桥梁，把景德镇瓷器色彩艳丽、品种繁多这两大内容有机地结合到一起。字里行间饱含作者对景德镇瓷器的喜爱之情。第6段的内容当然水到渠成。全文结构严谨，条理清晰，宜让学生学习写作方法。说学情作为六年级学生，他们有较强的独立识字能力，应主要注重学生能力

2、目标的达成。应引导学生抓住文章中重点词句进行深入体会，学习理解文章内容的方法，提高学生的阅读能力、写作能力、自我表达能力、交际能力等，培养学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感。教学目标：1.自主学会本课生字，并能正确熟练地书写。2.理解课文内容，感受景德镇瓷器的美。3.正确把握文章的主要内容，能按要求进行旁批。4.正确、流利、有感情地朗读课文。重难点：1.培养学生的概括能力，能按要求进行旁批。2.从颜色、品种、造型、瓷质等方面感受景德镇瓷器的美。说教法品读感悟法合作探究法景德镇的瓷器第一课时教学目标：1.初读课文，学习并掌握本课的生字、新词。例：瓷、琳、琅、梧、

3、桐、剔…….2.了解课文的主要内容，并概括部分分段落的意思，理清文章的条理。3.学习课文第1自然段，感受景德镇制瓷技艺的精湛。重难点：1.了解课文的主要内容，理清文章的条理。2.学习第1自然段，感受景德镇瓷器的美。教学方法：品读感悟法景德镇，位于江西省东北部的昌江河畔，地处赣、浙、皖三省交界，是中国首批24座历史文化名城中唯一一座以生产陶瓷而著称的古老城市。景德镇自五代时期开始生产瓷器，至今已经走过了千年的发展历程。1、选自己喜欢的方式读课文，自学生字词语，并画出四字词语。2、借助工具书或联系上下文理解四字词语的意思。学习目标：琳琅满目明净剔透彩虹色釉梧桐宴会薄

4、胎瓷tāiwútóngyànlínlángyòucítī世界闻名名扬四海典雅素净五彩缤纷鸡血初凝眼花缭乱喷薄而出应有尽有惹人喜爱琳琅满目明净剔透一应俱全满眼都是珍贵的东西形容美好的事物很多。琳琅满目：名声传遍天下，形容名声很大。名扬四海：看着纷繁的东西而感到迷乱，比喻事物复杂，无法辨清。眼花缭乱：一切都齐全了。一应俱全:形容器物精致光亮透明明净剔透：词语对对碰再读课文，找出作者是从哪几个方面介绍景德镇的瓷器的？色彩艳丽品种繁多造型奇特瓷质细腻景德镇是世界闻名的瓷都，瓷器具有“薄如纸、明如镜、白如玉、声如磬”这四大特点而名扬四海。景德镇的瓷器有什么特点？作业：基础

5、题：抄写本课的生字词。提高题：搜集一些关于景德镇瓷器的材料。景德镇的瓷器第二课时教学目标：1.继续学习课文，从色彩、品种、造型、瓷质等四个方面深入地了解景德镇瓷器的特点。2.总结全文，激发学生对祖国传统文化的热爱，增强学生的民族自豪感。3.有感情地朗读课文。重难点：从色彩、品种、造型、瓷质等四个方面深入地了解景德镇瓷器的特点。教学方法：1、品读感悟法2、合作探究法复习：作者重点通过哪几个方面介绍景德镇瓷器的？细读第二自然段，能准确圈出描写色彩的词语。出示：万紫千红五彩缤纷豇豆红凤衣彩紫玫瑰色茶叶末色乌黑红黄青绿景德镇的瓷器有典雅素净的青花，色彩艳丽的粉彩，万紫千

6、红的古彩，五彩缤纷的彩红色釉和似鸡血初凝的祭红、凤衣彩、紫玫瑰色、茶叶末色，以及被称之为“色中之王”的“三阳开泰”。它乌黑闪亮的釉面上呈现出三处扁圆形的红釉，红釉四周呈现出黄、青、绿各色光泽，恰似三颗太阳喷薄而出，美丽极了。这句话细致地描写了“三阳开泰”的色彩。一个“喷薄而出”把“三阳开泰”色彩静态的美写得活了起来，从中可以体会语言的精妙。品读景德镇的瓷器品种繁多，应有尽有。有配套的日用瓷、礼品瓷、文具瓷，还有工艺精美的装饰瓷和小巧玲珑的旅游瓷等。其中重点介绍了日用瓷中的青花梧桐餐具和青花玲珑餐具，以及装饰瓷中的“五子罗汉”和名贵的薄胎瓷。浏览课文，找一找文章写

7、了景德镇的瓷器有那些种类？重点介绍了哪几种？玲珑瓷景德镇的瓷器曾经多次夺得国际博览会金奖，为中国赢得了不少的荣誉。本文的写作方法：1.总分总结构，全文结构严谨、条理清晰。2.介绍有详有略，重点突出。3.具体介绍中采用了比喻、举例等方法。作业基础题：摘抄你喜欢的四字词语。提高题：学习本课结构，选一种自己喜欢的物品，写一篇简单的小说明文。板书设计景德镇的瓷器名扬四海色彩艳丽品种繁多造型奇特瓷质细腻