建筑工程专业bim技术人才培养模式探究

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1、建筑工程专业BIM技术人才培养模式探究　　摘要：建筑信息模型（BIM）技术能够革命性地改变建筑业，世界各国都在推广BIM技术，我国也不例外，但是缺乏BIM人才已经成为BIM发展的主要瓶颈。只有在大学课程中开设BIM课程，才能够实现BIM人才的量级突破，才能够进入建筑业的BIM时代。通过教学实践和观测统计绘制出普通建筑类本科生的BIM技术学习曲线，并在借鉴总结国内外BIM教学的经验基础上提出我国建筑类本科生BIM人才的培养模式。关键词：建筑工程专业；BIM人才；培养模式；学习曲线作者简介：赵雪锋（1977-），男，湖北武汉人，北京工业大学建筑工程学院，讲师；

2、李炎锋（1971-），男，河南新密人，北京工业大学建筑工程学院，教授。（北京100124）基金项目：本文系教育部博士点专项基金（编号：20131103120023）的研究成果。中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1007-0079（2014）02-0053-028建筑业是个传统产业，总体规模虽大但效益不高，主要原因在于技术手段、生产模式和管理方式落后。我国建筑施工企业劳动生产率仅是英国的1/14和美国的1/19，迫切需要利用和发展高新技术来改造传统的建筑业，BIM技术就是应这样的要求而提出和发展的。建筑信息模型（BuildingInformatio

3、nModeling，BIM）是在CAD技术基础上发展起来的多维模型信息集成技术，这些维度包括在三维建筑模型基础上的时间维、造价维、安全维、性能维等。BIM的作用是使建设项目信息在规划、设计、建造和运营维护全过程充分共享、无损传递，可以使建设项目的所有参与方在项目从概念产生到完全拆除的整个生命周期内都能够在模型中操作信息和在信息中操作模型，进行协同工作，从根本上改变过去依靠文字符号形式表达的蓝图进行项目建设和运营管理的工作方式。世界各国都在推广BIM的应用，因为应用BIM技术能够产生经济效益、社会效益和环境效益。然而，缺乏具有BIM技术的人员已经阻碍了该技术

4、在产业中的应用。大规模调查显示缺乏足够的BIM训练是采用BIM最大的障碍。在e建筑圆桌会议上，参与者认为“缺乏有经验的从业者已经成为将建筑业带往BIM时代的一个主要瓶颈”。他们断言BIM的广泛采用需要大范围的教育和培训。《中国工程建设BIM应用研究报告2012》也指出，企业在2012年内没有使用BIM软件的原因，超过五成的受访者认为是没有BIM人才。8学生是BIM技术的后备军、未来的生力军，是BIM技术应用和发展的希望所在。只有在大学课程和继续教育课程中教授BIM技术才能够实现BIM大规模的教育和培训，才能够实现BIM人才的量级突破，才能够进入建筑业的“B

5、IM时代”。因此，研究基于BIM的建筑工程专业人才培养模式具有十分重要的意思。通过教学实践和观测统计绘制出普通建筑类本科生的BIM技术学习曲线，并在借鉴总结国内外BIM教学的经验基础上提出我国建筑类本科生BIM培养的教学内容、课程体系、主要教学方法等培养模式和方法。一、建筑工程专业BIM技术人才的目标与内容BIM技术人才最基本的就是掌握BIM最基础的技能。通过操作BIM建模软件能将建筑工程设计和建造中产生的各种模型和相关信息制作成可用于工程设计、施工和后续应用所需的BIM及其相关的二维工程图样、三维几何模型和其他有关的图形、模型和文档的能力。通过操作BIM

6、专业应用软件能进行BIM技术的综合应用能力。但是仅仅掌握BIM最基础的技能，并不能称为BIM技术人才。BIM的意义在于项目全生命周期的信息交互。因此BIM人才应该具备基本的工程能力+BIM技能+管理协同能力。只会用单一软件建模，而不会用多种软件解决问题，或者只会用模型解决单一工种问题，而不会解决多工种问题的，不算懂BIM。只会干活而不会带领团队的，或者只会带队干活而不懂培养人才的也不算BIM技术人才。BIM人才应该是复合型人才，才能承担起在一个项目中的责任，才能发挥出BIM真正的价值。8二、建筑工程专业BIM技术人才培养的难点1.BIM教育目前缺乏系统教材

7、BIM技术产生仅有十年，进入我国时间更短，国内的BIM技术扩散的推进很大一部分体现在Autodesk为其产品所作的书籍、培训以及会议等方面。2005年10月，Autodesk与中国高校的“长城”合作项目出版了《建设工程信息化——BLM理论与实践丛书》。该丛书大篇幅介绍了BIM理念及Autodesk对实现BIM理念的软件工具。这套丛书某种意义上起到了BIM理念的启蒙作用。2011年至2012年，何关培总结其博客内容，并汇集多方力量出版了《BIM技术应用丛书》。2011年4月，华中科技大学BIM工程中心成立，并宣布进行BIM工程硕士的培养，标志着BIM技术逐渐

8、进入我国正规学历教育体系。2.没有可供参考的例子BIM与CAD课程