高中语文统编新版必修上册教学设计《别了，“不列颠尼亚”》《县委书记的好榜样——焦裕禄》.pptx

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1、统编新版选择性必修上册课件统编新版高中语文选择性必修上册第一单元《别了，“不列颠尼亚”》《县委书记的好榜样——焦裕禄》群文教学课件目录Contents导读明体自读明事赏读明法123品读明情4研读辩理5拓读明技6一导读明体导入新课：欣赏视频片段用事实说话新闻狭义——消息通讯新闻最主要的特征是：香港回归纪念碑广义特写报告文学新闻的定义新闻一般分为哪几个部分？标题、导语、主体、背景和结语哪几部分是缺一不可的?标题、导语、主体是新闻中必不可少的，背景和结语有时则蕴涵在主体里面，有时省略。新闻的结构When：何时Where：何地Who：何人What：何事Why：何因How：

2、何果新闻六要素5W+1H二自读明事快速浏览，整体把握1.快速浏览《别了，不列颠尼亚》，将文中表示时间的句子画出来，将“香港回归”这一重大历史事件的过程用表格形式展现出来。2.对照课文小标题，思考《县委书记的好榜样——焦裕禄》这篇人物通讯选取了那些典型事例来刻画焦裕禄这一人物形象？这些事例表现了焦裕禄怎样的精神和品格？《别了，“不列颠尼亚”》时间地点主要事件30日4时30分30日4时40分30日6时15分30日7时45分30日最后一分钟1日第一分钟1日0时40分港督府港督府添马舰东面广场亲王军营旁交接仪式现场交接仪式现场中国南海港督旗帜降下旗杆彭定康乘车离开港督府举

3、行告别仪式举行第二次降旗仪式米字旗最后一次降下五星红旗升起“不列颠尼亚”离开香港《县委书记的好榜样——焦裕禄》典型事例人物品质赴兰考任职知难而进、迎难而上深入一线调研细致深入、求真务实冒风雪送温暖心系群众、亲民爱民带病痛斗灾害坚韧顽强、公而忘私积劳成疾，不幸离世鞠躬尽瘁、死而不已深切悼念焦裕禄一心为民、深受爱戴香港维多利亚港1.对照新闻的结构，说说《别了，“不列颠尼亚”》这则消息由哪几个部分组成?理清思路，明晰结构。本文结构标题:别了,不列颠尼亚导语:(1) 英国撤离香港主体:(2-10)具体叙述英国殖民者的告别仪式结语:(11)大英帝国从海上来,又从海上去2.《

4、县委书记的榜样——焦裕禄》一文的线索是什么？如何理解课文中的几个小节之间的关系？全文以“榜样”作为贯穿全文的思想“红线”，文章开头写焦裕禄受到党的委派,到兰考县上任,意在强调党的领导的重要性,这是战胜困难的组织保障。第一、二两节写焦裕禄战胜困难的思想基础,其中第二节还涉及了焦裕禄战胜困难的群众基础。第三、四节写焦裕禄忍受病痛折磨合身忘我、爱民亲民的工作态度,这是战胜困难的主观因素。最后一节写焦裕禄病逝后的工作成效以及兰考人民对焦裕禄的怀念。文章以时间为经,空间为纬,为读者展现了焦裕禄在兰考县的工作,照应了文章题目中的“榜样”二字。三赏读明法合作探究一：特写往往采用

5、文学手法，集中、突出地描述某一重大事件的发生现场，或某些重要和精彩的场面，生动形象地将所报道的事实再现在读者面前。《别了，“不列颠尼亚”》选取了哪几个场景来报道这一重大历史事件？有什么象征意义？合作探究二：《县委书记的好榜样——焦裕禄》运用了哪些手法来刻画焦裕禄这一典型形象？请举例说明。合作探究第一场景：6月30日下午4点30分，末任港督彭定康告别港督府，降下港督旗帜。（2—4段）彭定康和女儿离开总督府合作探究一第二场景：下午6时15分，在添马舰军营东面广场举行象征英国统治结束的告别仪式，7时45分，第二次降旗仪式。（5——7段）彭定康接过降下的旗帜第三场景：七月

6、一日子夜时分，中英香港交接仪式，米字旗香港最后一次降落，五星红旗升起。（8——9段）第四场景：7月1日零点40分，查尔斯王子和彭定康登上“不列颠尼亚”号离开香港。（第10自然段）合作探究二合作探究二：《县委书记的好榜样——焦裕禄》运用了哪些手法来刻画焦裕禄这一典型形象？请举例说明。①白描化的语言描写焦裕禄没有豪言壮语,没有深刻的道理说教,每一句话都明白、简单,能让百姓听懂、感动。如：那句“我是您的儿子”温暖了那对无依无靠的老人的心,他成为党员干部所追求的人民公仆的楷模。那句“活着我没有治好沙丘,死了也要看着你们把沙丘治好”感人肺腑,把人物的精神实质表现得淋漓尽致。

7、②生动的细节描写对于焦裕禄身患严重肝病仍坚持工作的场景,文中用踩”“顶”“揣”“按”一系列动词将焦裕禄忍痛工作的细节描绘出来,突出了焦裕禄忘我工作的人民公仆形象。再如:“焦裕禄听见风雪声;倚在门边望着风雪发呆。”抓住“发呆”的神态,揭示了焦裕禄心中时刻装着人民的襟怀。③典型的环境描写文章第三段写“三害”的象征和标志:“黄沙”“青色的冰凌”“白茫茫的盐碱地”。色调的变化,展现出兰考大地遭受灾荒的苦难景象,更显示出焦裕禄身上的责任之重大。面对这种状况,焦裕禄不退缩、不逃避,展现了其不怕困难、勇于担当的大无畏精神。④有力的側面烘托文中除了对焦裕禄言行举止的直接描写外,还

8、通过其他的