《别了,不列颠尼亚 》教学设计

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1、《别了，“不列颠尼亚”》教学设计学习目标知识目标与能力目标：1、了解本文以时间顺序组织材料的写作特点。2、了解文中重点语句的深刻含义。过程与方法目标：1、展示中英交接相关照片，回顾历史。2、通过合作探究的方式解决问题。情感态度与价值观目标：激发民族自豪感，培养学生热爱祖国和为祖国奉献的精神。教学重点1、品味本文庄重、含蓄的语言风格。2、理解文中三次降旗的含义。教学难点1、理解文中重点语句的深刻含义2、培养学生的爱国主义情感。教学方法       自主合作交流课时安排       1课时教学过程一、        导入新课

2、同学们，1997年7月1日，在中国发生了一件举国欢庆的大事，那是什么事？对你而言，最激动人心的时刻应该是那一刻？如果你是记者，会选择哪些场景记录当时的情景？（学生回答）（教师：香港回归，最激动人心的时候该是易帜的时候，因为国旗是国家主权的象征。今天，我们一起来学习《别了，“不列颠尼亚”》，回忆这激动人心的一幕。）（播放香港回归的影音资料）二、知识回顾1、新闻一般分为哪几个部分？标题、导语、主体、背景和结语2、哪几部分是缺一不可的标题、导语、主体3、新闻的六要素是什么？是五个“　W　”和一个“H”：即1、when:何时2、

3、where:何地3、who:何人  4、what:何事  5、why:何因  6、how：何果三、整体感知（学生自由发言，师生评价总结）1、本文选取了具有象征意义的场景，作为典型性的特写镜头，把生动的现场气氛传达给读者，试找出并概括这些场景（按时间顺序）明确：４时30分：末任港督降旗仪式６时15分：英国告别仪式，降下英国国旗７时45分：英国举行第二次降旗仪式0时左右：香港交接仪式上的易帜0时40分“不列颠尼亚”号离开香港19：45港岛上的第二次降旗七月一日子夜时分，中英香港交接仪式，米字旗香港最后一次降落，五星红旗升起2

4、、作为一篇新闻，本文由哪几个部分组成?试概括明确：（1）标题（别了，不列颠尼亚）（2）导语（第1段）概述英国撤离香港.（3）主体（2—10段）集中描写英国撤离香港那天的四个场景及有关背景资料。（4）结语（最后1段）概述英国在香港统治的开始与结束。四、分析内容（小组合作交流，推荐代表在班上发言，师生评价总结）1、文中写了三次降旗，各有什么意义？明确：第一次是港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下来，这标志着今后香港再也不会有港督来统治：第二次是港岛每一天的降旗，但这一次标志着被英国统治了156年的香港终于回到了祖国母亲的怀抱

5、；第三次是交接仪式上的易帜，这是最激动人心的一刻，标志着英国对香港的统治彻底结束，从此中华人民共和国将对香港恢复行使主权。2、文章在写现实场景的同时，又相应的介绍了一些背景材料，请在文中找出并分析其作用。明确：每一则背景材料的引入都对应于一个现实的场景，彭定康离开港督府，就引入了一些关于港督府历史的背景材料（第4段）；降旗仪式，令人想起156年前，英国殖民者踏上香港的首次升旗（第7段）；最后结尾，从1841年1月26日……一共过去了156年5个月零4天（第11段）。这些背景材料靠现实场景串在一起，与之融为一体，也使得现实

6、场景有历史的厚重感，让人更加体会出事件本身的现实内涵，中国人民长期的艰苦努力与漫长的等待，使香港回到祖国的怀抱，中国人民这段屈辱的历史已经永远成为了过去，彰显了国家的尊严，民族的复兴。五、分析鉴赏（探究写作技巧）（小组合作交流，推荐代表在班上发言，师生评价总结）香港回归对中华民族来说是具有划时代意义的大事，许多记者也写了很多篇新闻，但这篇新闻却独胜一筹，获第8届“中国新闻奖”一等奖，它到底有什么独到之处？明确：（1）标题，有两层含义。从字面上看，参加完交接仪式的查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐“不列颠尼亚”号离开香港，消失

7、在茫茫海面。而在另一方面，“不列颠尼亚”号的离去，象征着英国对香港长达一个半世纪的殖民统治结束，中国历史上屈辱的一段终被洗雪。标题寓虚境寓实景，独具匠心又了无痕迹。（2）角度选取独特。作者没有写交接仪式现场多么的庄严，也没有写回归的人群多么的激动，更没有对这一事件进行政治分析，分析其意义和影响，而是选择了英方撤离这一角度，简介英国人降旗，参加交接仪式，登上“不列颠尼亚”号回国这一系列事件的过程中，穿插英国人登上香港开始殖民统治的历史，增强文章的历史厚重感。（3）恰当的对比和议论A 但这一次不同，永远都不会有另一面港督旗帜

8、从这里升起。明确：运用对比，强调了这次升旗是具有标志性的最后一次，象征着英国殖民统治的终结。B 停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫金花图案，恰好构成这个“日落仪式“的背景。明确：“不列颠尼亚”号和巨幅紫金花图案形成鲜明对比，说明英国在香港的统治即将结束，而作为特别行政区象征的紫金花图案将在