三年级数学下册《24时计时法》导学案.docx

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1、三年级数学下册《24时计时法》导学案课题24时计时法课型新授课设计说明　　本课的内容对于三年级的学生来讲比较抽象，教学难度较大，于是教学设计紧紧抓住24时计时法在生活中的广泛应用，体现把时间还原到生活中这一理念，为学生提供学习素材，引导学生去发现、思考、探索。本节课在设计上有以下特点：1.通过学生喜欢的《喜羊羊与灰太狼》的动画情境，激发学生学习24时计时法的兴趣，同时联系生活实际，让学生感受数学来源于生活，激发学生学习新知的兴趣。2.利用课件，直观演示一昼夜的过程，认识1日＝24时，把抽象的知识具体化，完全符合学生的认知规律。通

2、过观察钟面，可以清楚地看到24小时内时针转动了两圈，认识了24时计时法。课前准备教师准备：PPT课件　24时钟表盘1个学生准备：钟表模型教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、创设情境，提出问题。（5分钟）1.课件播放《喜羊羊与灰太狼》的画面，创编故事（见名师教学设计片段）。2.引导学生大胆猜测这是怎么回事。3.板书：24时计时法。1.观察画面，注意情境中提到的时间。2.猜测：灰太狼没说清楚是早上7时还是晚上7时。3.明确所要学习的内容。1.填空。（1）我早晨（　　）起床，（　　）吃早餐，（　　）上学，（　　）到学校，（　　

3、）放学。（2）一节课共（　　）分钟，课间休息（　　）分钟。二、探索交流，解决问题。（20分钟）1.课件出示教材82页主题图。2.组织学生动手拨钟面上的时针，并提出疑问。3.课件演示，解答问题。4.拿出24时钟表盘，探究两圈数的关系。5.引导学生探究怎样用24时计时法怎样表示上午9时和晚上9时。（根据学生的回答板书答案）6.教学计算经过的时间。（1）引导学生观察例3并汇报获得的数学信息。课件出示两个时刻对应的钟面图。（2）引导学生明确到奶奶家要坐多长时间的火车实际是求什么。（3）引导学生说出自己的想法。（4）引导学生探究其他的计算

4、方法。1.观察并汇报从图中获得的信息。2.在动手拨钟面上时针的同时，可能会提出以下问题。（1）一天是从什么时候开始的？什么时候结束的？（2）一天有多少个小时？（3）一天里时针走了几圈？都是从什么时候到什么时候？3.跟随老师一同拨钟面上的时针，解决上面提出的问题。4.仔细观察钟表盘，讨论、交流表盘上内圈的数表示什么，外圈的数表示什么，外圈的数和内圈的数有什么关系。5.根据自己的实践操作，探究出上午9时和晚上9时的表示方法：上午9时用24时计时法表示是9时；晚上9时用24时计时法表示是21时。6.（1）观察课件，组内交流获取的数学信

5、息，注意老师出示的两个时刻对应的钟面图。（2）求从上午9时到下午6时共经过了多长时间。（3）组内交流，组长汇报：从上午9时到中午12时，正好经过了3小时；从中午12时到下午6时正好经过了6小时。把两次经过的时间合起来就是9小时。（4）自主探究计算方法并汇报：下午6时就是18时，用18时减去9时就是9小时。2.判断。（1）一天是12小时。（　）（2）20时是8时。（　　）（3）丽丽下午3小时50分放学。（　　）3.填空。（1）用24时计时法表示下面的时刻。下午5时（　　）上午8时15分（　　）晚上9时（　　）凌晨3时（　　）中午1

6、2时（　　）晚上11时（　　）（2）用普通计时法表示下面的时刻。7时（　　）10时25分（　　）18时（　　）15时40分（　　）21时8分（　　）22时（　　）4.怎样用24时计时法表示下午4时？你是怎么想的？5.算一算。（1）联欢会从19时30分开始，经过2小时20分结束，结束的时刻是（　　）时（　　）分。（2）一部动画片，下午2时15分开始放映，15时40分结束放映，这部动画片放映了（　　）小时（　　）分。三、巩固应用，内化提高。（8分钟）1.完成教材第85页1题。2.东方超市的营业时间为8：00～21：30。提问：东方超

7、市全天的营业时间是多少？1.学习普通计时法和24时计时法的表示方法及它们之间的关系，准确完成此题。2.用结束时刻－起始时刻＝经过时间完成此题。6.星期六这天，红红上网查阅资料两次，第一次是上午9：30～10：10，第二次是下午3：00～3：45。红红上网查阅资料共用了多长时间？四、拓展延伸，开阔视野。（4分钟）1.一天为什么有24小时呢？这是一个常识，想不想知道？（课件演示）2.一天有24小时，所以我们经常采用24时计时法来计时，那么从古至今出现过哪些计时方法呢？一起来看看吧！1.倾听老师介绍的常识，开阔视野，增加自身的知识含量

8、。2.阅读日晷计时、铜壶滴漏、燃香计时、沙漏计时等资料。7.李奶奶家有一个老式挂钟，这个挂钟每小时敲一次，几时就敲几下，半时敲一下，李奶奶家的挂钟一天一共敲多少下？五、回顾整理，反思提升。（3分钟）通过今天的学习，你有哪些收获？自己还有哪些地方需要努力？谈本节课