三年级下册数学导学案-第六单元24时计时法|人教新课标.docx

三年级下册数学导学案-第六单元24时计时法|人教新课标.docx

ID:58529680

大小:66.93 KB

页数:4页

时间:2020-10-21

三年级下册数学导学案-第六单元24时计时法|人教新课标.docx_第1页
三年级下册数学导学案-第六单元24时计时法|人教新课标.docx_第2页
三年级下册数学导学案-第六单元24时计时法|人教新课标.docx_第3页
三年级下册数学导学案-第六单元24时计时法|人教新课标.docx_第4页
资源描述:

《三年级下册数学导学案-第六单元24时计时法|人教新课标.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、24时计时法教学设计表学科:数学年级:三年级册次:下学校:教师:课题24时计时法(P82、P83、P84课型新授课计划学时1例3)教学内容教材首先用8幅图展现了一位小朋承前启后认识年、月、日→24分析友在一天24小时之内不同时刻所时计时法、简单的经过做的事情的场景,让学生体会引入时间的计算→跨两天24时计时法的必要性,然后教学24的时间计算的问题时计时法的表示方法及12时计时法和24时计时法的互化。例3通过计算简单的经过时间,加深学生对24时计时法的认识,提高学生的应用能力。教学目标1.结合具体情境,掌握12时计时法与24时计时法的表示方法。2.理解24时计时法

2、与12时计时法之间的关系,并能熟练地将24时计时法与12时计时法进行转化。3.初步学会计算同一天中经过的时间,并能够解决生活中的一些实际问题。重难点重点:会用24时计时法表示时刻,化解措施动手操作,自主探究。会计算简单的经过时间。难点:能正确区别24时计时法和12时计时法,并能将两种计时法进行转化。教学设计创设情境,导入新课→探索交流,解决问题→巩固应用,内化提高→拓展延思路伸,开阔视野→回顾整理,反思提升教学准备教师准备:PPT课件、24时钟表盘1个学生准备:钟表模型教学过程教师活动学生活动同步检测一、创设1.课件播放录像。1.观看录像。1.填空。情境,导场景

3、一:两个小朋友打(1)各抒己见,大胆猜测。(1)90分=(1)时入新课。电话,相约明天六点一(2)明确原因:他们没有(30)分。(5分钟)起去公园跑步。说清楚是上午六时还是下(2)2时=(120)分。提问:请同学们猜一猜,午六时,引起了误会。(3)1998年是(平)他们能按时见面吗?2.明确本节课的学习内年,有(365)天。场景二:早上六点,一容。(4)闰年全年有个小朋友在公园,一个(366)天。小朋友在家睡觉。(5)上半年有(2)组织学生说一说他们没个小月,(3)个大月。有按时见面的原因。(6)儿童节的前一天2.揭示课题:今天我们是(5)月(31)日,学习一种

4、新的计时方法一年中的最后一天是——24时计时法。(12)月(31)日;8月的倒数第三天是(8)月(29)日。(7)平年一年有(52)个星期零(1)天。(8)闰年一年有(52)个星期零(2)天。二、探索1.课件出示教材第82页1.说一说每个钟面表示2.填一填。交流,解主题图,组织学生说一的具体时刻,发现问题:(1)一天是(24)小决问题。说每个钟面表示的具体表示12时的钟面出现了时。(20分时刻,在解释各个钟面三次,感受引入24时计时(2)钟表上的时针一钟)所表示的时刻的过程法的必要性和好处。天转动(2)圈。中,让学生体会引入242.在动手拨钟面上的时针(3)半夜

5、12时,既时计时法的必要性。的同时提出问题。是第一天的(24)时,2.组织学生动手拨钟面3.跟随老师一同拨钟面上又是第二天的(0)时。上的时针,并提出想要的时针,解决提出的问题。3.用24时计时法表知道或解决的问题。4.仔细观察钟表盘,讨论、示钟面上的时刻。3.课件演示,解答问题。交流表盘上内圈的数表示4.拿出“24时钟表盘”,什么,外圈的数表示什么,引导学生探究内、外两外圈的数和内圈的数有什圈上数的关系。么关系。5.引导学生探究怎样用5.根据自己的实践操作,(10:30)24时计时法分别表示上探究用24时计时法表示午9时和晚上9时。上午9时和晚上9时的方6.组

6、织学生自主探究24法:上午9时用24时计时时计时法与普通计时法法表示是9时;晚上9时的转化方法。用24时计时法表示是21(16:00)7.教学“计算经过的时时。4.一场电影从下午2间”的方法。6.探究并掌握24时计时时25分开始放映,到(1)引导学生观察教材法与普通计时法的转化方16时40分结束,这第84页例3并汇报获得法。场电影一共放映了多的数学信息。课件出示7.(1)观察课件,组内交长时间?与两个时刻对应的钟面流获取的数学信息,观察下午2时25分用24图。教师出示的与两个时刻对时计时法表示是14(2)引导学生明确求到应的钟面图。时25分。16时40分-14时

7、25奶奶家要坐多长时间的(2)明确:求到奶奶家要火车实际是求什么。坐多长时间的火车,就是分=2小时15分(3)引导学生说出自己求从上午9时到下午6时答:这场电影一共放映了2小时15分。的想法。共经过了多长时间。(4)引导学生探究其他(3)组内交流,汇报:从的计算方法。上午9时到中午12时,正好经过了3小时;从中午12时到下午6时,正好经过了6小时。把两次经过的时间合起来就是9小时。(4)自主探究计算方法并汇报:下午6时就是18时,用18时减去9时得9小时。三、巩固1.完成教材第85页第11.独立完成,全班订正。5.再过40分钟,钟面应用,内题。2.独立完成,全班

8、订正。上的时刻是(7:1

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。