《24时计时法》导学案

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1、[键入文字]《24时计时法》导学案※学习内容：义务教育课程标准实验教科书（青岛版）数学三年级下册课本第58页内容及相关的练习。※学习目标：1、知道24时计时法的意义，会用24时计时法表示时刻。2、能正确地进行12时计时法和24时计时法之间的互换。※学习重点：能正确进行24时计时法和12时计时法互换。会用24时计时法表示时刻。※学习难点：掌握24时计时的方法及其与12时计时法相互转化的规律。　※学习过程：一． 创造情景，激趣导入1、出示钟表，猜想昨天这个时刻小明可能会在哪里，请选择。并说明理由。（）A、在家

2、B、在学校2、每天有几个9时，你想怎样区分？3、你还能举出一个上面这样的例子吗（可参考下一页的表格）？引入24时计时法。二．积极动脑，探究新知1、学生动手拨钟感受一日里钟表上的时针正好走2圈，一天是24小时。（1）你知道一天是从什么时候开始的，什么时候结束的？（2）回忆倒计时的场面：新年的钟声即将敲响，一起倒计时，当我们倒数到1的那一瞬间，钟面上的时针、分针、秒针都指到了几？这个时刻意味着什么？（旧的一天结束了，新的一天开始了，新的一年开始了。）（3）现在该知道一天是从什么时候开始的，什么时候结束的了吧？

3、深夜12时也叫做0时。0时是白天还是夜晚？（4）将时针、分针拨到0时，然后在钟面上拨出你一天的时间，并说说什么时候你在做什么；请思考：时针在一天里走几圈，一天共多少小时？（拨钟时只拨时针，分针不动。）（5）一天里时针走了几圈？第一圈是从什么时候到什么时候？第二圈呢？谁来拨给大家看看？请你拨给大家看看，说说哪个时刻你在干什么。（6）对，一天里时针走了两圈，一天共是多少小时？那你能在钟面上把24小时数出来吗？（请一生上来拨、数。）2、课件演示和老师讲解一日里钟表上的时针正好走2圈，一天是24小时。（1）咱们也

4、来数一数。（课件演示一日里时针走动的情况，同时师生共同数出一天有24小时。）（2）一天一共是24小时，我们把从0时到24时的计时法，叫做24时计时法。（板书：0时---24时）3、根据刚才的操作填写下表。[键入文字][键入文字]晚上12时晚上11时晚上10时晚上9时晚上8时晚上7时下午6时下午5时下午4时下午3时下午2时下午1时24时计时法12时计时法中午12时上午11时上午10时上午9时上午8时早上7时早上6时早上5时凌晨4时凌晨3时凌晨2时凌晨1时24时计时法12时计时法观察表格，认真思考以下问题:（

5、可把第一圈和第二圈分开比较）？①.两种计时方法有什么相同和不同的地方②.怎样将12时计时法转换成24时计时法？③.怎样将24时计时法转换成12时计时法？4、师生共同小结三、结合新知，轻松游戏A游戏要求：男同学代表普通计时法，女同学代表24时计时法，听到自己代表的计时法，就起立（17时，下午3时，早上7时，9时）B游戏要求：男同学代表一天中第一圈的时间，女同学代表一天中第二圈的时间，听到自己代表的时间，就起立（21时，上午10时，凌晨2时，8时）四、巩固新知，实战练习1、用24时记时法表示下面的时刻。下午6

6、时晚上12时上午8时2、用普通记时法表示下面的时刻。20时　　　15时　　8时30分五、联系生活，实践应用1．节目预告18：00大风车19：00新闻联播19：40焦点访谈21：00奥运采风22：00晚间新闻你能用普通记时法说说以上节目的播出时间吗？2．课本P59第3题六、全课小结师：这节课你有什么收获？师寄语。七、布置课下作业今天我们学习了24时计时法，课下请大家用24时计时法制作一张作息时间表，看谁的作息时间表最科学，希望同学们守时、惜时、合理安排好每一天的时间。[键入文字]