植物激素调节导学案

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1、《生长素的发现》导学案班级姓名【学习目标】1．体验植物生长素发现的实验过程和方法。2．解释植物向光性生长的原因。3．生长素的产生、运输和分布。【基础知识自主学习】一、向光性1．图中植株的生长方向有什么特点?2．可能是哪种环境刺激引发了这株植物生长方向的改变?这种改变有什么适应意义?结论：在________光的照射下，植物朝向________生长的现象叫做向光性。二、生长素的发现过程1.达尔文实验实验材料：单侧光；胚芽鞘（课本47页“相关信息”）；锡箔（遮光）实验①实验②实验③实验④条件：单侧光下条件：去掉顶尖条件：锡箔罩上尖端条件：罩上尖端下面现象：胚芽鞘

2、_____现象：胚芽鞘____现象：胚芽鞘______现象：胚芽鞘______实验结论：_______光照射使胚芽鞘的_______产生某种______，并传递到下部的伸长区时，会造成_______面比______面生长快，因而出现向光性弯曲。2．詹森的实验实验结论：胚芽鞘____产生的刺激透过琼脂片传递给下部。3．拜尔的实验实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生的刺激在其下部_____________造成的。初步证明：顶尖产生的刺激可能是一种化学物质，这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。4．1928年温特的实验分析：A、B两个胚芽鞘的生长

3、情况：A____________；B____________实验结论：进一步证明了造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质。温特把这种物质命名为_____________，1942年，人们确认它的化学本质是____________.5．向光性产生的解释：由于生长素____________造成的；_____光照射后，胚芽鞘______一侧的生长素含量多于_____一侧，因而引起两侧的________不均匀，从而造成向光弯曲。6.植物激素由植物________产生，能从_________部位运送到________部位，对植物的__________有显著影响的有机

4、物。植物激素除了生长素外，还有等。三．生长素的产生、运输和分布 1．产生主要合成部位：____________________________，合成原料：_________。注：成熟的叶片和根尖虽然也产生生长素，但是数量很少。2．运输：从植物体形态学端向形态学端运输，而不能倒过来运输。3．分布：生长素的分布集中在___________的部分，如____________________________等处。【提问讨论】1.达尔文实验（1）进行试验时，为什么要分别遮盖胚芽鞘尖端和其下面一段?（2）根据试验结果分析，胚芽鞘弯曲生长的是哪一部分？感受光刺激的又是哪

5、一部分？2．詹森的实验如果把透水的琼脂片换成不透水的云母片呢？胚芽鞘生长情况应是________。3．拜尔的实验尖端放置的位置及后来弯曲的方向有什么关系？4．小结①胚芽鞘的感光部位是_______（根据达尔文的实验______可证明）②生长素产生于胚芽鞘的_______（根据达尔文的实验______可证明），与是否光照无关。③胚芽鞘的弯曲部位（生长素的作用部位）是_________________。【精讲点拔】一、与生长素有关的实验1向光性的解释外因：单侧光照射内因：单侧光照射胚芽鞘尖端引起生长素横向运输，使生长素背光侧多于向光侧，分布不均的生长素通过极性

6、运输到伸长区，使背光侧长的快，向光侧长的慢，出现了向光性。2实验启示（1）科学实验的基本思路：发现问题→提出假设→设计实验→进行实验→讨论交流→得出结论（2）实验设计的基本原则：单一变量、对照、重复性，可行性，科学性原则例1：验证生长素的产生部位在尖端实验组：取置于去掉尖端的胚芽鞘一侧（如甲）。对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧（如乙）。放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，例2：验证胚芽鞘生长部位在尖端下段实验组：在胚芽鞘尖端与下段间插入云母片，如甲。对照组：胚芽鞘不作处理，如乙。3：胚芽鞘弯曲类实验分析引起伸长区生长素分布不均匀的因

7、素都会引起弯曲生长，从横向运输和极性运输是否正常两方面思考。例3：下列情况下一段时间后胚芽鞘的生长情况（都是左侧单侧光照射）二、生长素的运输运输方式部位特点备注极性运输胚芽鞘、芽、幼叶和幼根只能由______运输到_________，而不能反过来运输。1属于主动运输2遗传决定横向运输胚芽鞘尖端由向光一侧向背光侧运输，使顶尖生长素分布不均匀。由单一刺激起，如：单侧光照、重力【巩固练习】1用燕麦胚芽鞘做向光性实验发现植物生长素产生的部位、感受光刺激的部位、向光弯曲的部位分别是(　)A．胚芽鞘尖端、尖端下面一段、向光弯一侧B．胚芽鞘、胚芽鞘的尖端、尖端下面的一段

8、C．胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段D．胚芽鞘尖端、胚芽鞘、