植物激素调节导学案

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1、《生长素的发现》导学案班级姓名【学习目标】1．体验植物生长素发现的实验过程和方法。2．解释植物向光性生长的原因。3．生长素的产生、运输和分布。【基础知识自主学习】一、向光性1．图中植株的生长方向有什么特点?2．可能是哪种环境刺激引发了这株植物生长方向的改变?这种改变有什么适应意义?结论：在________光的照射下，植物朝向________生长的现象叫做向光性。二、生长素的发现过程1.达尔文实验实验材料：单侧光；胚芽鞘（课本47页“相关信息”）；锡箔（遮光）实验①实验②实验③实验④条件：单侧光下条件：去

2、掉顶尖条件：锡箔罩上尖端条件：罩上尖端下面现象：胚芽鞘_____现象：胚芽鞘____现象：胚芽鞘______现象：胚芽鞘______实验结论：_______光照射使胚芽鞘的_______产生某种______，并传递到下部的伸长区时，会造成_______面比______面生长快，因而出现向光性弯曲。2．詹森的实验实验结论：胚芽鞘____产生的刺激透过琼脂片传递给下部。3．拜尔的实验实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生的刺激在其下部_____________造成的。初步证明：顶尖产生的刺激可能是一种化

3、学物质，这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。4．1928年温特的实验分析：A、B两个胚芽鞘的生长情况：A____________；B____________实验结论：进一步证明了造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质。温特把这种物质命名为_____________，1942年，人们确认它的化学本质是____________.5．向光性产生的解释：由于生长素____________造成的；_____光照射后，胚芽鞘______一侧的生长素含量多于_____一侧，因而引起两侧的________不

4、均匀，从而造成向光弯曲。6.植物激素由植物________产生，能从_________部位运送到________部位，对植物的__________有显著影响的有机物。植物激素除了生长素外，还有等。三．生长素的产生、运输和分布 1．产生主要合成部位：____________________________，合成原料：_________。注：成熟的叶片和根尖虽然也产生生长素，但是数量很少。2．运输：从植物体形态学端向形态学端运输，而不能倒过来运输。3．分布：生长素的分布集中在___________的部分，如

5、____________________________等处。【提问讨论】1.达尔文实验（1）进行试验时，为什么要分别遮盖胚芽鞘尖端和其下面一段?（2）根据试验结果分析，胚芽鞘弯曲生长的是哪一部分？感受光刺激的又是哪一部分？2．詹森的实验如果把透水的琼脂片换成不透水的云母片呢？胚芽鞘生长情况应是________。3．拜尔的实验尖端放置的位置及后来弯曲的方向有什么关系？4．小结①胚芽鞘的感光部位是_______（根据达尔文的实验______可证明）②生长素产生于胚芽鞘的_______（根据达尔文的实验__

6、____可证明），与是否光照无关。③胚芽鞘的弯曲部位（生长素的作用部位）是_________________。【精讲点拔】一、与生长素有关的实验1向光性的解释外因：单侧光照射内因：单侧光照射胚芽鞘尖端引起生长素横向运输，使生长素背光侧多于向光侧，分布不均的生长素通过极性运输到伸长区，使背光侧长的快，向光侧长的慢，出现了向光性。2实验启示（1）科学实验的基本思路：发现问题→提出假设→设计实验→进行实验→讨论交流→得出结论（2）实验设计的基本原则：单一变量、对照、重复性，可行性，科学性原则例1：验证生长素的

7、产生部位在尖端实验组：取置于去掉尖端的胚芽鞘一侧（如甲）。对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧（如乙）。放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，例2：验证胚芽鞘生长部位在尖端下段实验组：在胚芽鞘尖端与下段间插入云母片，如甲。对照组：胚芽鞘不作处理，如乙。3：胚芽鞘弯曲类实验分析引起伸长区生长素分布不均匀的因素都会引起弯曲生长，从横向运输和极性运输是否正常两方面思考。例3：下列情况下一段时间后胚芽鞘的生长情况（都是左侧单侧光照射）二、生长素的运输运输方式部位特点备注极性运输胚芽鞘、芽、幼叶

8、和幼根只能由______运输到_________，而不能反过来运输。1属于主动运输2遗传决定横向运输胚芽鞘尖端由向光一侧向背光侧运输，使顶尖生长素分布不均匀。由单一刺激起，如：单侧光照、重力【巩固练习】1用燕麦胚芽鞘做向光性实验发现植物生长素产生的部位、感受光刺激的部位、向光弯曲的部位分别是(　)A．胚芽鞘尖端、尖端下面一段、向光弯一侧B．胚芽鞘、胚芽鞘的尖端、尖端下面的一段C．胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段D．胚芽鞘尖端、胚芽鞘、