“植物的激素调节”导学案

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1、2014届高三生物一轮复习学案昆山开发区高级中学编写人：张杰“植物的激素调节”导学案概述植物生长素的发现和作用（理解水平）。列举其它植物激素（了解水平）。评述植物激素的应用价值（理解水平）。探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用（经历水平）。【知识网络】植物激素：植物体内合成，由运输到作用部位，并对植物体的生命活动产生显著调节作用的。①达尔文实验：发现植物具有向光性，这与有关，即在尖端。达尔文推测胚芽鞘向光性的原因是：。②鲍森·詹森实验：证明发现③拜尔实验：证明胚芽鞘的弯曲生长是因为④温特实验：证明（作用部位：尖端以下的生长部分）。⑤郭葛：证明生长素的化学本质是。生长素

2、产生：主要由、叶和合成。分布在的部位。色氨酸→生长素①胚芽鞘、芽、幼叶、幼根中：运输（方式：）——形态学上端→形态学下端运输②一些分裂特别旺盛的部位，受外界某些刺激的影响，如：单侧光、重力等，在形态学上端也可以③成熟组织中：通过韧皮部运输分布：各器官均有分布，但相对集中地分布在的部分植物的激素调节特点：（一般在浓度较低时，浓度过高时，甚至。）生理作用同一植物的不同部位需要的浓度不同，即敏感性不同：顶端优势（顶芽产生的生长素向下运输积累在侧芽，使侧芽；顶芽。应用：棉花、果树）①赤霉素：促进引起植株增高，促进种子和果实成熟其他植物激素②细胞分裂素：主要在尖合成，在进行细胞分

3、裂的器官中含量较高，主要作用是促进，此外还有诱导芽的分化，延缓叶片衰老。③脱落酸：主要作用是抑制，促进④乙烯：主要作用是促进果实成熟注意：在植物的生长发育和适应环境的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节。生长素类似物：①一定浓度，，提高插枝的成活率；②一定浓度，，提高结果率，获得无籽果实；③一定浓度，，高浓度，疏花疏果；④大田除草，利用单子叶植物和双子叶植物需要生长素浓度的差异，用浓度的除去其中的一类杂草。植物生乙烯利：长调节剂赤霉素：使芦苇的增加50%左右；处理大麦种子，产生探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度：进行科学研究时，要进行

4、，避免盲目性。该实验的自变量为，无关变量为等。探究活动中要注意提醒学生控制和量，设置组和组。第14页共14页2014届高三生物一轮复习学案昆山开发区高级中学编写人：张杰考点一、概述植物生长素的发现例1．对燕麦胚芽鞘进行如图处理：①的胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽；②将尖端下部用锡箔遮住；③在尖端横向插入锡箔；④在尖端横向插入琼脂片；⑤切去胚芽鞘尖端。请据图判断下列哪一项是错误的（）A．有单侧光照时仍直立生长的是①B．给予右侧光照时，弯向光源生长的是②④C．单侧光照时，不生长也不弯曲的是③⑤D．如把④放在匀速转盘上，并给予右侧光照，生长情况是向右弯曲生长例2．为了验证植物

5、向光性与植物生长素的关系，有人设计了如下实验方案。（一）方法步骤：取6个小花盆，各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗（要求幼苗的真叶未突破胚芽鞘）。按下图所示方法进行实验处理。接通台灯电源24h后，打开纸盒，观察并记录6株玉米幼苗的生长情况。（二）实验结果预测在以上装置中，玉米幼苗保持直立生长的是装置，而玉米幼苗基本停止生长的是装置。（三）部分实验结果的分析与推论（1）根据和装置之间实验记录的对照分析，可以说明胚芽鞘的生长具有向光性。（2）根据号与号装置实验记录的对照分析，可以说明胚芽鞘的向光生长是具有尖端的缘故。（3）根据号与号装置实验记录的对照分析，可以说明胚

6、芽鞘感受光刺激的部位在尖端。（4）根据5号和6号装置之间实验记录的对照分析，能说明。过关训练1．（2010茂名模拟）下图左侧为燕麦胚芽鞘所做的处理，那么一段时间后，右侧①②③在图示位置时，其生长情况依次是（）A．向B弯曲向A弯曲向A弯曲B．向B弯曲向B弯曲向B弯曲第14页共14页2014届高三生物一轮复习学案昆山开发区高级中学编写人：张杰C．向A弯曲直立生长向右A弯曲D．向B弯曲直立生长向B弯曲2．如右图所示，用燕麦胚芽鞘进行实验，一段时间后，会引起弯曲生长现象的是（）A．④⑤B．①②③C．①③④D．①④3．根据下图，可直接得出的结论有（）A．胚芽鞘尖端能产生影响生长的

7、物质，其为吲哚乙酸，进入琼脂块的方式是主动运输B．单侧光照引起尖端物质分布不均匀C．胚芽鞘尖端物质能由顶端向下端运输，且该物质能促进下部的生长D．感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端5．关于植物向光性原因的研究由来已久，请根据下列事实回答有关问题：（1）20世纪20年代就有科学家认为，生长素（IAA）在向光和背光两侧分布不均是造成向光性的原因。那么，这种分布不均，是由于单侧光破坏了向光侧的IAA造成的，还是IAA在向光和背光两侧重新分配造成的呢？有人做了如下图所示的实验：在A、B、C、D四个实验中，______________可以用来说明单侧光并