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时间:2020-12-18
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1、精品好文档,推荐学习交流《吃瓜果的人》教学反思吃瓜果的人,几乎天天都能见到,但每个人的吃像都不同,这点很少受到关注。本课教材以“吃瓜果的人”为题,让学生体会水果的香甜,除激发兴趣外,还要让学生在吃的过程中学会细心观察与发现。 教学这一课是,我以“百果树爷爷”送礼物,学生吃瓜果的情景导入,目的是创设学生“吃瓜果”的情景,让学生在吃的过程中,学会关注“吃瓜果的人”的头部、五官、动态产生的变化。如:甜滋滋的吃,狼吞虎咽的吃,高兴的吃,等等。五官发生了不同的变化,使学生学会用夸张的手法把吃瓜果的人物形象表现出来,并进行想象引导。 纵观整个教学设计及
2、教学实践活动过程,我认为这堂课根据美术新课标的要求,以促进学生发展,培养学生的观察力、想象力为目标,是一堂成功的美术课。主要成功之处体现在以下几方面:一、学生的学习活动落实了以兴趣爱好为动力。 “兴趣是最好的老师”,兴趣是学习美术的内在动力。学生的学习兴趣一部分是来自学生自身,一部分来自外在刺激,另一部分则来自教师的激发与调动。因此,这节课我除了正常的备课之外,还有一些特殊的“物质”准备,即将“百果树”恰当的运用在导课上,对导入阶段有一个不同以往的设计。这样师生互动进入到一个有趣的课堂,因为有一个良好的开端,同学们在课堂上争先恐后的发表自己的
3、看法,从各个角度来观察吃瓜果的人,贴近学生的生活实际,使学生产生了浓厚的兴趣和强烈的表现欲。有趣的吃瓜果表演竞猜,使学生吃的高兴,玩的开心,学的轻松,给学生创造了一个轻松愉快的学习环境。参观吃吃画画小展览,充分给予学生想象、创作空间,教学中充分运用课件展示欣赏图片,适时有效的调动了学生的学习积极性。二、本课教学重视了课堂教学评价学科性。学生是一个有个性的主体,对学生的发言有一个不同以往的评价,因此,我在评价学生时,积极寻找具有美术特色的因素加以肯定,例如:你观察的真仔细,你的色彩感觉真好,你的想象力真丰富,你真会用颜色,你的造型能力很强,等等。
4、重视作业练习的评价过程,练习是一种最有效的检验方式,对学生作业的忠肯的评价更是巩固新知,形成能力的重要环节,我让学生参与评价,采用自评、互评、他评等多种形式,建立综合评价制度,让他们在评价中感受到成功快乐和喜悦。本课努力创造一个师生间平等、和谐、轻松愉快的学习环境,让学生上得开心、学得有趣。当然,本节课还存在一些不足之处,例如:由于课堂活动时间有限,个别学生发言机会较少,作业的时间也感觉不够。通过这节课的教学实践,我得到了启示:兴趣是最好的老师,兴趣是学习美术的内在动力,把握好这一点,才能取得好的教学效果。今后我还要继续努力,不断提高教学水平。
5、班级学号姓名物理月考试卷说明:1、本卷共有五大题,28小题,全卷满分100分,考试时间为120分钟。2、考试中书写单位时均要用字母标注,对于要求标注单位而未用字母标注的整卷达三次以上的最多扣1分。一、填空题(共25分,每空1分)1.马德堡半球实验有力地证明了___________的存在,托里拆利实验测出了__________的值,其值为_____________.2、我国作为社会主义法治国家,在关爱残疾人方面更为突出,为了让盲人更好行走,在大小城市的人行道上都修建了盲道,那么盲道是通过减少 来增大地面对脚的 ,从而让盲人有不同感觉的。
6、仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢2精品好文档,推荐学习交流3、“涵洞”是造成河堤缺口的主要隐患,一旦出现你应该采取的办法及时抢救,因为“涵洞”相当于 ,它的出现也说明了液体的压强与有关。 4、有一小木块,把它盛在装满水的溢水杯中静止时,从杯中溢出2N的水;若把它浸在盛满酒精的溢水杯中静止时,木块处于状态(选填“悬浮”“漂浮”或“沉底”),会从杯中溢出N的酒精(,水与酒精足够多)
7、图15.把同一小球分别放入甲、乙两杯不同的液体中,小球静止时所处的位置如图1所示,则小球在两杯液体中受到的浮力F甲、F乙的大小关系是F甲F乙(选填“>”、
8、“<”或“=”)。由此可以肯定甲乙两种液体的密度ρ甲和ρ乙的大小关系是:ρ甲ρ乙。6.如图2所示,跑车尾部安装有气流偏导器,它的底部是弧形,这相当于倒置的飞机机翼.跑车行驶时,流过气流偏导器上方的气流速度(选填“大于”或“小于”)下方气流速度,因此在其上下表面产生压强差,形成对气流偏导器向(选填“上”或“下”)的压力.图2图37.如图3所示,小明用滑轮组匀速提起一个重为600N的物体A,物体上升的速度为0.1m/s,人拉绳的力为250N,不计绳重和摩擦,人拉绳做功的功率为__________W,滑轮组的机械效率为_____,动滑轮重_____N
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