如何在体操教学中应用教学原则

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1、如何在体操教学中应用教学原则　　【摘要】体育教学效果很大程度上取决于教学方法运用的科学与否。在教学中要使学生尽快地理解和掌握知识技能和技术，就必须通过合理地运用教学原则，从而形成完整的概念。对体操教学的各个环节都起指导、调节和控制作用。【关键词】教学原则；教学方法；运用；效果HowtouseteachingprinciplesGymnasticsTeachingWangXi-lan【Abstract】PhysicalEducationTeachingMethodseffectivenessdependslargelyonthescientificornot.Intea

2、chingtomakestudentsunderstandandmasterassoonasknowledge，skillsandtechnology，itmustbethroughrationaluseofpedagogicalprinciples，toformacompleteconcept.Onallaspectsofgymnasticsteachingforguidance，regulationandcontrolaction.【Keywords】Teachingprinciples；Teachingmethods；Apply；Effect6前言：教学原则是体

3、育教学必须遵循的基础原理，是教学客观规律的反映，在进行体操教学中所必须遵守的准则。这对于提高教学质量，完成体育教学任务，都具有重要意义。一、自觉性、积极性原则的运用体操教学是有目的、有计划的教育过程。为了完成预期的教学目的和任务，充分发挥教师的主导作用，启发和调动学生学习的自觉性、积极性，使教学过程称为生动、活泼、主动的双边活动。（一）把思想教育和意志品质的培养贯穿在整个教学过程中，学习的目的和动机是否明确，直接影响学习的自觉性、积极性，教师要反复进行学习目的的教育，使学生明确学习目的，端正学习态度，从而激发他们认真地完成学习任务。（二）应善于根据学生特点及教学条件，

4、正确提出阶段任务和每次课的任务，合理选择和安排教学内容，科学地运用教法，不短激发学生的积极性。使学生学习方法得当，扎扎实实地掌握系统的知识、技术和技能。（三）教师应严密组织教学，有效地解决学生学习中的实际问题，教育学生积极、主动地克服困难。（四）教学方法和教学手段应多样化。做到“常教常新”，使学生总有新鲜的感觉，以引起学生对学习体操的兴趣，把学习兴趣同自觉性结合起来。并激发起学生强烈地学习欲望和动力，使学习的自觉性积极性得以充分发挥。二、直观性原则的运用6在体操教学过程中运用直观性原则，就是要尽可能地利用学生的各种感觉器官去感知体操动作，并利用已知的经验进行积极思维，

5、以求由表及里地认识体操动作的要领，从而建立正确的动作概念，并通过实际练习，逐步地掌握动作，形成动作技能、技巧。在体操练习中经常要通过视觉、听觉以及肌肉的本体感觉，去感知人体各部位相应变化，以及人体与相对器械或地面的变化，并认识人体在空间、时间，以及用力顺序和强度的相互关系，从而确定动作方向、路线、节奏，在练习中建立起正确的动作概念和形成动力定型。（一）目的要求明确、针对性强，要让学生知道看什么、听什么、做什么，以及怎么看、怎么做。如在学习动作的开始阶段，教师的示范应优美正确，讲解应生动形象，使学生通过视觉、听觉去感知动作，获得对动作表象的初步认识。学生在反复实践中，学

6、会对已学动作进行技术分析，明确什么是正确技术，什么是错误技术；启发学生善于利用已经掌握了的技术和动作技能，进一步学习技术结构相似的动作；适当提问，让学生描述动作要领及“感受”，使抽象的思维和生动的直观、实践结合起来。（二）要使学生学会身练与心练相结合。如用“默念”和“过电影”的方法回忆，寻味动作的技术结构和过程，以利于大脑皮层形成第二信号系统的暂时条件联系。6三、循序渐进原则的运用体操教学的循序渐进是指教学内容、方法和运动负荷的安排顺序，应遵循由易到难，由简到繁，由已知到未知，由低级到高级，由局部到整体，循序渐进地掌握体操知识、技术和技能。使之不断地提高。如果违背这项

7、原则，不但影响教学效果，有时还会发生伤害事故。为了更好地运用循序渐进原则，应注意下列几点：（一）在确定教材内容时，应注意全面系统与重点突出相结合。对各项教材和教材的不同部分，要考虑到动作的难易程度，要切合学生的实际和接受能力。以基础动作、基本技术为重点，适当安排相关内容，以扩大知识、技术和技能的领域。（二）在安排教学内容次序时，既要考虑各项目本身的系统性，又要考虑各项目相似动作结构之间横的关系，力求形成最佳排列次序，以利相互促进。（三）有节奏地逐步提高运动负荷。运动负荷的安排要由小到大逐步提高。不同负荷的体操课应有节奏地交替进行。每学年、学期或每次课