最新北师大版四年级语文下册期末复习计划讲课讲稿.doc

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1、__________________________________________________.北师大版四年级语文下册期末复习计划一、指导思想　　依据教材，结合本班实际，把本学期知识进行系统归类，突出重点。抓好薄弱环节，认真设计练习，面向全体学生，对差的学生做好填漏补缺。使学生能掌握好本学期应该掌握的基础知识，并进一步形成运用知识的能力。二、复习要求　　1、巩固汉语拼音，准确熟练地拼读生字的音节，认识隔音符号，读好轻声和儿化韵。　　2、巩固掌握所学过的生字词。辨别多音字、形声字、同音字、形近字、会进行词的归类。　　3、能背诵和默写指定的课文，复习

2、一些有关朗读的知识。　　4、理解句、段、篇之间的联系，理清课文的叙述顺序,能用“按事物的几个方面”“抓重点段”等方法进行分段，概括段落大意。　　5、能分析句子的主要成份与次要成份，学会缩短和扩写句子。　　6、能比较正确地修改明显病句，把排列错误的几段话整理成通顺的短文。　　7、会写记事、写人、状物的记叙文。要求有条理，有具体内容，有详有略。　　8、能写通知等常用的应用文，会用修改符号修改自己的作文。　　9、复习常用的十种标点符号、句、问、逗、书名号等。　　10、能用三种查字典的方法查字典。三、复习重点　　1、理解句、段、篇之间的关系，分段、概括段意。　

3、　2、用修改符号修改病句和自己的作文。　　3、能围绕中心，具体地叙述一件事。四、复习难点　　1、理解句子含义，体会作者思想感情。　　2、准确概括段落意思，主要内容，中心思想。　　3、能有中心，有条理，具体地，语句通顺地叙述一件事。五、复习的依据[内容来于斐-斐_课-件_园FFKJ.Net]　　依据第八册教材以及学生的实际，系统地进行复习，巩固学生所学的知识，提高学生运用知识的能力。六、复习形式　　总结规律、教给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。七、复习措施　　1、认真做好学生的思想教育工作，加强学习、纪律的教育，让学生明确复习的目

4、的，端正复习的态度。　　2、密切与家长的联系，做好督促教育工作。　　3、加强学困生的辅导，开展“一帮一”的活动。　　4、发挥班骨干的作用，做好复习的督促检查工作。　　5、认真备课，加强练习，讲求方法，提高课堂效率。八、复习的内容及时间安排　　1、拼音：2课时　　2、字：2课时　　3、词语：4课时　　4、口语交际：2课时5、句子：4课时收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________6、阅读：6课时　　7、作文：4课时8、模拟测试：4课时2011-6-711:44满意

5、回答小学四年级语文下册复习计划四年级语文复习计划一、指导思想：以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。二、复习目标：1．能用钢笔书写端正、规范的汉字。2．重点巩固精学课文内容，背熟县发展中心提供的十五个精彩片段。3．牢固掌握练习中出现的知识点（词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列顺序、词语归类、缩句、会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯）。4．以基础达标（写作）为突破口，提高作文能力，

6、能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。5．阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。三、复习内容：(一)字、词、句1、字会认生字表（一）的200个生字，会写生字表（二）的200个生字。练习的形式为：听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多音字组词等注意：（1）生字表中同时出现的两个生字组成的词语，如：抛弃、智慧。（2）容易写错、混淆的字。如“幻”和“幼”的区别。（3）注意书写端正、规范，卷面整洁。2、词语（1）能正确读写每组“词语盘点”里的词语

7、。（2）能写出近义词、反义词。（3）四字词语①正确默写本学期学过的成语，把词语补充完整，能根据意思写出成语②握本学期的两个成语故事：胸有成竹、杏林春满③写园地四的关于动物的成语3、句子（1）感知比喻句、反语（2）体会同一个意思的不同表达，如反问句。（3）标点，注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用，考试中对于加标点的题目一定不要漏做。（4）默写语文园地中的“日积月累”（二）阅读阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________

8、________________________________________形式：以学生练