最新分数乘法解决问题1例8教学设计教学内容.doc

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1、__________________________________________________《分数乘法——解决问题1》教学设计单位：武威第十六中学教者：张桐生教学目标：1、知识与技能：（1）在理解分数乘法意义的基础上，使学生学会分析分数乘法应用题的数量关系；（2）借助折纸或画图，能正确解答求一个数的几分之几是多少的稍复杂的实际问题（分数连乘问题）。2、过程与方法：（1）在动手操作、观察、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生的分析能力，发展学生思维；（2）创设开放、民主、有趣的自主探究空间，鼓励学生大胆质疑，合作交流。3、情感与态度：感受数学与生活的联系，

2、体会解题策略的多样性，提高学生对数学学习的兴趣。教学重点：分析应用题的数量关系，理解“求一个数的几分之几是多少”用乘法计算的算理，掌握分数连乘问题的解题思路与方法。教学难点：理解并掌握各种不同的解题策略，灵活运用知识解决分数连乘问题。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习旧知1.列式计算（1）35的是多少？（2）100的是多少？2.找出单位“1”，并写出数量关系（1）白兔的只数占总只数的。（2）故事书的本数是图书总数。（3）女生

3、人数是男生人数的。3.揭示课题。生活中有很多问题都与我们学习的分数乘法有关，今天我们就利用分数乘法来解决生活中的问题。（板书课题：解决问题）二、探究新知出示例题8。1.阅读理解。（1）学生读题，理解题意。（2）根据题意，完成以下填空。整个大棚的面积是。萝卜地的面积占整个大棚面积的。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________红萝卜地的面积占萝卜地面积的。要求的是的面积。先让学生在教材上填空，再组织交流。2.分析与解答。（1）用长方形纸表示大棚的面积，折出萝卜地的面积。①认

4、识一半用分数表示就是。②学生折一折。让学生取出一张长方形纸，代表大棚的面积，然后折出各种萝卜地的面积。③计算出萝卜地的面积：480×=240（㎡）（2）折出红萝卜地的面积。①交流：怎样折出红萝卜地的面积？（红萝卜地占萝卜地的，也就是占大棚一半的，先折出整张纸的一半，再折出一半的。）②学生动手折一折。③计算出红萝卜地的面积：240×=60（㎡）（3）列综合算式解答。480××=60（㎡）（4）探讨不同的解题方法。①教师让学生将整张纸展开，观察并说说：从这张纸上，你能看出红萝卜地的面积占大棚面积的几分之几吗？（）②小组交流。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除___

5、_______________________________________________提问：你还有其他方法来计算红萝卜地的面积吗？学生独立思考后进行小组交流。③组织汇报。先求出红萝卜地的面积占大棚面积的几分之几：×=再求出红萝卜地的面积：480×=60（㎡）列成综合算式：480×（×）=60（㎡）3.回顾与反思。（1）教师启发：刚才我们用两种不同的解题方法求出了红萝卜地的面积是60m，现在我们能写答句了吗？对，不能，因为我们还没有对这个答案进行检验。大家能用自己喜欢的方法来检验一下这个答案的合理性吗？（2）学生尝试检验。教师巡视，辅导有困难的学生。（3）

6、组织全班交流。三、巩固练习、提升认识1.教材第14页“做一做”。（1）学生独立解答。（2）组织交流。2.教材第16页“练习三”第1题。四、总结通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________五、课堂作业教材第16页“练习三”第2、3题。2000年苏大真题1.名词解释1“POSDCORB”（P43）2“帕金森定律”3“行政文化”(P149)4利格斯（FRED.W.RIGGS）改革工营部门5《改革政府：企业精神如何》简答1简述行政与管理

7、的区别与联系(P3)2什么时行政监督？它的主体有哪些？(P292)3影响行政效率的因素主要有哪些?(P345)4赫伯特A西蒙说:“决策是行政管理的心脏，管理就是一系列决策”你是如何理解的？(198)论述：1试论依法行政。2罗伯特A达尔曾说：“没有理由设想公共行政学的一个原理在每一个国家中具有同样的效用，或公共行政实践的成功必然在另一个社会，经济和政治环境不同的国家也能获得成功”。对此，你如何理解？2001名词解释:1廉价政府P692目标管理P2063六W  P2104行政救济监督P3075行政道德P162简答：1简述政治与行政的关系P32什么叫行政执行手段？P2

8、223现代行政决策体制由