最新冀教版五年级上册英语Lesson 7 教学设计教学文稿.doc

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1、__________________________________________________Lesson7：China教学目标：1.知识目标：学生可以读，写，说出并听懂China,speak,Chinese和thecapitalcity。2.能力目标：学生通过学习，能用英语简单介绍中国。能理解运用句型Thisis...3.情感目标：加强对自己的祖国------中国的自豪感。培养学生的跨文化意识.教学重难点：学生能用所学知识介绍自己的祖国。教具、学具：教学卡片，中国地图，世界地图。教学过程：Step

2、Ⅰ.Warm-up1.Greeting.2.playagame（设计意图：用有趣的游戏激发同学们的学习兴趣，让学生自主进入英语的世界，为下面的学习作好铺垫）Step2.Presentation1.用一张地图演示China,提醒学生注意单词的首字母要大写，及China的形容词的书写。从而揭示课题2.让学生明确本节课的任务，带着任务进行本节课。3.检查学生的预习情况，并对单词进行检测。（通过一个小小游戏What’sthemissing?看看学生的记忆力及观察力，以助于更好的记忆词汇）收集于网络，如有侵权请联系

3、管理员删除__________________________________________________1.通过合作学习（我来教你来学这个环节，发挥学生的小组合作的作用，自主的完成课本第一部分）（1）.用课件演示：教师通过出示世界地图和中国地图并提问引起学生积极思考的兴趣,引导学生学习。（地图）Thisisamapoftheworld.ThisisamapofChina.Thisisamapofourcountry.WeliveinChina.WespeakChinese. （2）。Thecapit

4、alcity.What’sthecapitalcityofChina?It’sBeijing.BeijingisthecapitalcityofChina.（3）.Flag.China’sflagisred.Ithasfiveyellowstarsonit.(强调Star的复数)2.Freetalk(通过这个环节，让学生说一说自己知道的中国的名胜古迹。)然后教师一起跟学生学习这些FamousplacesinChinaStep3.Practice（1）根据提示，按课文内容填空Thisisamapof____

5、.Welivein____.Wespeak____.China’sflagis____.____SquareandthePalaceMuseumareinBeijing.（2）.Inpairs.SaysthaboutChina.(每个学生轮流向小组成员介绍中国，介绍中必须用到的几句话) IliveinChina.收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________IspeakChinese.Beijingisthecapi

6、talcityofChina.Step4.ConsolidationMakeasurvey（在班内做总结性调查）Step5.Homework:介绍并写一写China 。板书设计：Lesson7：ChinaBeijingisthecapitalcityofChinaI speakChinese.这节英语课教学以学生为主体，以训练为主线，以能力的培养为宗旨。倡导积极与他人合作，共同完成学习任务，使学生在教师的指导下，处理遇到的问题，通过感知、实践、参与和合作等学习方法完成任务，感受成功。阅读理解一 My na

7、me is Linda. I’m a girl. My mother is Mrs Hand. My father is Mr Hand. My telephone number is 325-1429. I have a friend. Her name is Mary Green. Her telephone number is 325-1593. We are good friends. 根据短文内容，选择最佳答案。（）1. What’s Linda’s last name?A. Linda. B.

8、 Mrs Linda. C. Hand  D. Linda Hand.  (  ) 2. Linda’s father’s possible (可能的) name is______. A. Mr Hand B. Mary Hand C. Bob Hand D. Hand ( ) 3. What’s Linda’s telephone number?A. It’s 3251539.  B. It’s 325-1429. C. I